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爸爸说:“幼儿园马上要放暑假了,我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了,应该学着做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话,高兴地说:“好的,好的!要我做什么家务?”还没等爸爸开口,妈妈抢着说:“可以洗你自己的手帕、袜子,还可帮妈妈洗衣服、洗碗、擦擦桌子……”奶
爸爸说:“幼儿园马上要放暑假了,我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了,应该学着做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话,高兴地说:“好的,好的!要我做什么家务?”还没等爸爸开口,妈妈抢着说:“可以洗你自己的手帕、袜子,还可帮妈妈洗衣服、洗碗、擦擦桌子……”奶
admin
2016-07-29
33
问题
爸爸说:“幼儿园马上要放暑假了,我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了,应该学着做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话,高兴地说:“好的,好的!要我做什么家务?”还没等爸爸开口,妈妈抢着说:“可以洗你自己的手帕、袜子,还可帮妈妈洗衣服、洗碗、擦擦桌子……”奶奶插话了:“这些小事,我来做,让她做呀,反而越帮越忙。”佳佳在一旁,不知如何是好。
请具体分析这一案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则,为什么?
选项
答案
(1)学前儿童家庭教育应该遵循以下原则: ①寓教于生活和娱乐中的原则 ②理性施爱和要求适度相结合原则 ③全面发展和因材施教相结合原则 ④教育要求一致和教育方法灵活相结合原则 (2)在本案例中,佳佳的家长遵循了 ①寓教于生活和娱乐中的原则 由于学前儿童还很幼小,他们不能独立生活,需要成人照料,孩子的任务就是成长和玩。因此,在这一阶段中,家长对孩子的教育既不能靠指导其读书,也不能靠说教训斥,而必须从孩子的特点出发,寓教于生活、寓教于娱乐。佳佳的爸爸通过生活中的小事(做一些简单的家务),来帮助佳佳学习自理和自立,是寓教于生活的体现。 ②理性施爱和要求适度相结合原则 a.关于理性施爱。家长热爱孩子,尊重他们的人格,培养他们的自尊心、自信心,针对孩子身心发展特点和能力水平进行教育,既不操之过急、拔苗助长,也不听之任之、任其自流,这种爱是受理智支配的爱。 佳佳爸爸能够将对佳佳的爱理性地表达出来,而不盲目地骄纵和放任,是理性施爱的表现。 b.关于要求适度。没有要求就没有教育,严格的要求才是认真有效的教育。学前儿童家长教育孩子也应该坚持严格要求。但严格要求不等于过苛、过度、不合理的要求,而是从教育目的出发,针对孩子的发展实际,提出内容适当的教育要求。 从这个角度来说,让佳佳学会做一些简单的家务,是一种适当地对佳佳的要求和教育,体现了要求适当原则。 ③全面发展和因材施教相结合原则 在学前阶段,由于孩子的兴趣爱好非常广泛而又不稳定,因此,家长只能是在全面发展的基础上,创造条件培养孩子的兴趣爱好,可以使孩子的个性得到充分发展。 因此,从这个角度来说,佳佳的爸爸注重让佳佳全面发展,学习生活自理。另外,从案例中可以看到,佳佳对待做家务还是十分高兴的。可见,家长在全面发展的同时,注意创造条件培养孩子的个性也是比较明显的。 (3)然而,本案例中,佳佳的妈妈和奶奶明显违背了“教育要求一致和教育方法灵活相结合”的原则。 ①父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致 首先,父母对孩子所提要求要一致。在教育过程中,父母应相互配合,共同分析孩子的情况,共同研究对孩子的要求和实施教育的方法,两人都做到心中有数,并持之以恒。 本案例中,佳佳的爸爸妈妈显然是没有做到“相互配合、心中有数”的,抢话说的现象如果持续发生在其他情况中,长期以来孩子将会对“该听谁的话”没有头绪,影响了对孩子的教育。 其次,家庭中,老人往往容易宠爱孩子,父母要将自己对孩子的要求告诉老人及家庭其他成员,使他们了解这些要求,并且明白为什么要这样。即使有意见也要背着孩子交换意见,不要让孩子无所适从或形成两面行为,这对培养孩子良好个性和诚实品质都是极为不利的。 在本案例中可以看到,佳佳的爸爸并没有和佳佳的奶奶做好沟通工作。奶奶宠爱佳佳,不愿意佳佳做家务活,是出于一种疼惜;在这种情况下,爸爸妈妈应该与奶奶沟通好,让奶奶知道让佳佳做家务是为了让佳佳更好地成长,让奶奶也支持这项做法,这样才能有利于对佳佳的教育和培养。 ②学前儿童家长对孩子的要求应前后一致,但方法需灵活 学前儿童家长对孩子的教育是一个长期的连续过程。在这一过程中,家长对孩子的管理教育,应当始终保持积极负责的态度,不能在某一个阶段严格要求,坚持正确原则,而过一段时间又采取放任自流的态度,放弃正确的原则。假如像这样不能一以贯之、始终如一的话,前一阶段的教育就会前功尽弃。 在本案例中,佳佳面对着爸爸妈妈和奶奶的态度前后不一致的情况,让其对正确的原则的坚持没有到位。这样也是十分不利于孩子的成长的。
解析
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学前儿童家庭教育题库教育类分类
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学前儿童家庭教育
教育类
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