小燕,女,11岁,正读小学五年级。从一年级起,小燕就常常缺课,每学期都缺课一个月左右,而且经常不做作业。小燕平时很少说话,对老师的问话,常答以微笑,老师也不了解其家庭情况。自小燕上幼儿园时,父母就已离婚,小燕随父亲生活,但父亲工作较忙,对小燕的关心照顾不够

admin2016-11-09  44

问题 小燕,女,11岁,正读小学五年级。从一年级起,小燕就常常缺课,每学期都缺课一个月左右,而且经常不做作业。小燕平时很少说话,对老师的问话,常答以微笑,老师也不了解其家庭情况。自小燕上幼儿园时,父母就已离婚,小燕随父亲生活,但父亲工作较忙,对小燕的关心照顾不够,而母亲每三个星期才来看一次小燕。爷爷奶奶只好承担起照顾小燕的责任,但爷爷奶奶年事已高,小燕回到家还要帮助做家务,经常忙到很晚,有时还需要照顾生病的奶奶,没有时间和精神做作业。而小燕的身体状况也不好,经常感冒,奶奶就让她在家休息。
    问题:
针对小燕面临的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?

选项

答案针对小燕面临的困境,社会工作者应采取的介入策略有: (1)直接介入,督促小燕加强身体锻炼。同小燕一起制定体育锻炼计划,督促小燕加强运动,以提高身体机能,减少生病次数。同时教授小燕日常医学知识,使其加强预防。 (2)间接介入,和小燕的父母进行沟通。建议小燕的父母给予小燕更多的关爱,请父亲多关心她,母亲多来照看她,满足小燕对爱的需要。与小燕的爷爷奶奶进行沟通,避免小燕承担过多的家庭劳动负担,早睡早起,形成良好的生活和学习习惯。 (3)积极建立社会支持系统,包括: ①联系小燕的老师,使老师了解其家庭情况,给予小燕更多的理解和关照; ②开展相关的小组活动,提高小燕的人际沟通能力,鼓励她多与老师、同学沟通交流; ③组织大学生志愿者,辅导小燕的功课; ④与小燕所在社区工作人员取得联系,为小燕的爷爷奶奶争取日间照料,减轻小燕的家务负担,使其能够安心学习,健康成长。

解析
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