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下面一段教学实录,节选自一位中学语文教师有关《善良》一课的教学过程,请认真研读,根据所提问题,写一则不少于200字的分析。 师:《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事,大家应该都很熟悉吧。 这两则寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”的故事
下面一段教学实录,节选自一位中学语文教师有关《善良》一课的教学过程,请认真研读,根据所提问题,写一则不少于200字的分析。 师:《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事,大家应该都很熟悉吧。 这两则寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”的故事
admin
2017-05-16
28
问题
下面一段教学实录,节选自一位中学语文教师有关《善良》一课的教学过程,请认真研读,根据所提问题,写一则不少于200字的分析。
师:《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事,大家应该都很熟悉吧。
这两则寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”的故事。在我们的生活中,关于“善良”这个话题,也有“善有善报,恶有恶报”和“人善被人欺,马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢?下面让我们带着这个问题,打开王蒙先生的《善良》,看看他是持什么观点的。
(学生通读全文)
师:哪位同学来说一说自己勾画出的最能表现作者基本观点的语句?
生:最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。
生:我找的是“我相信,国人终归会愈来愈善良而不是相反”。
生:我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。
师:那么,你能用一句话概括作者的观点吗?
生(稍作思考后):喜欢善良,希望并相信国人终归会愈来愈善良。
师:大家还有没有其他意见?
生:没有了。
师:好,看来作者的基本观点就是:“喜欢善良,希望并相信国人终归会愈来愈善良”。下面迅速通读全文,看一看王蒙先生是分几个部分来论述自己的观点的。
(学生速读,思考、交流)
该教师设计这一环节是否多余?
选项
答案
该教师设计这一环节不多余。这个环节虽然用时不长,但对下一步开展学生与文本、学生与作者、学生之间、师生之间的多方面、多层次的对话与交流来说却是必要的。没有这个环节,学生就无法对文本形成比较清晰的整体理解,也就容易引发零碎地肢解文本、片面地理解作者的思想观点的情况,更谈不上在此基础上的深入分析和评价作者的观点了。
解析
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