在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。

admin2016-04-26 74

问题在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。

选项 A、知行统一
B、发扬积极因素，克服消极因素
C、正面教育，积极疏导
D、尊重信任与严格要求相结合

答案C

解析疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/9zRq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。
__________是课程改革资源开发的最高管理层，在各级课程资源开发主体中起着主导作用。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、__________和__________三个阶段。
根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。
()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
1903年，美国心理学家_______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。
德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的_______之间的矛盾。
在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉_______的影响。(聊城东昌府)
严老师是一位年轻的教师，工作热情非常高。他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，常常“笨”“脑子进水”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下……教育后的班级会怎么样呢?虽然严老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手
教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是利用知觉的理解性规律。(莱芜莱城)()

随机试题

学生学习的一般特点是()。
在Excel中，数字的对齐方式默认为右对齐，文本数据默认为____________。
男性患者，44岁，有风湿性心脏病多年，散步时突感头痛，右侧肢体无力。头颅CT显示左侧基底节低密度影。最可能的诊断为
关于影响皮肤吸收的因素，叙述正确的是
医院感染的主要易感人群是
以下关于空气过滤器的过滤效率和穿透率的关系叙述正确的为()。
简述高中阶段美术课程的基本理念。
在设备管理中，为了克服独占设备速度较慢，降低设备资源利用率的缺点，引入了_____，即共享设备模拟独占设备。
如果让你组织一次农民工职业技术培训，你会怎样组织？如何体现针对性和实效性？
______不是项目目标特性。A．多目标性B．优先性C．临时性D．层次性

最新回复(0)

在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。

教育理论综合知识

教师公开招聘

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。

__________是课程改革资源开发的最高管理层，在各级课程资源开发主体中起着主导作用。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、__________和__________三个阶段。

根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。

()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

1903年，美国心理学家_______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的_______之间的矛盾。

在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉_______的影响。(聊城东昌府)

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是利用知觉的理解性规律。(莱芜莱城)()

学生学习的一般特点是()。

在Excel中，数字的对齐方式默认为右对齐，文本数据默认为____________。

男性患者，44岁，有风湿性心脏病多年，散步时突感头痛，右侧肢体无力。头颅CT显示左侧基底节低密度影。最可能的诊断为

关于影响皮肤吸收的因素，叙述正确的是

医院感染的主要易感人群是

以下关于空气过滤器的过滤效率和穿透率的关系叙述正确的为()。

简述高中阶段美术课程的基本理念。

在设备管理中，为了克服独占设备速度较慢，降低设备资源利用率的缺点，引入了_____，即共享设备模拟独占设备。

如果让你组织一次农民工职业技术培训，你会怎样组织？如何体现针对性和实效性？

______不是项目目标特性。A．多目标性B．优先性C．临时性D．层次性

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、和三个阶段。