2. 职业资格
  3. 材料：下面是南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟)。 问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。

材料：下面是南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟)。 问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。

admin2019-08-08  59
问题 材料：下面是南京市某中学思想政治课教师关于“文化创新的途径”的课堂教学设计(教学时间为45分钟)。


问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。
选项
答案 (1)新课程改革要求我们充分调动和发挥学生这一学习主体的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。该教师在上课过程中始终以学生感兴趣的话题为主线，通过讨论、辩论、展示等活动，充分体现了发挥学生的主体性要求。 (2)思想政治课程标准要求我们，在教学过程中倡导研究性学习方式。该教师在教学过程中引导同学们观察文化现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现了新的学习观、知识观。 (3)思想政治课程标准要求教学要强化实践环节，丰富教学内容。该教师教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两个角度深化对文化正确方向的理解。 (4)思想政治课程标准要求注意学科知识与生活主题相结合。该教师在教学过程中以典型的文化现象——“奥运会开闭幕式”的品评、设计、展示等活动贯穿始终，充分发挥和体现了思想政治课新课程改革的方向和特点。 (5)思想政治课程标准要求教学要坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略，实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。该教师在教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活体验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 (6)思想政治课程标准要求教师主动开发课程资源，注重资源的特色开发和共同开发。该教师在教学过程中运用了南京当地的文化案例，同时放手学生去搜集资料体现了师生共同开发参与的过程。
解析
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