首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
简述教学与智育的关系。
简述教学与智育的关系。
admin
2017-03-29
49
问题
简述教学与智育的关系。
选项
答案
教学与智育两者既有联系、又有区别。作为教育的一个组成部分的智育(即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力),主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。 (1)智育是教学的一个主要内容 智育是教学的主要内容,但智育不是教学的全部,教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。教学能够有目的、有计划地将教育的各个组成部分包括智育、德育、美育、体育、劳动技术教育的基本知识传授给学生,促进他们在智、德、体、美、劳动技术等方面按预期的要求发展。教学是学校对学生进行全面发展教育,把他们培养成为合格人才的基本途径。只有以教学为主才能提高教学质量,只有提高教学质量才能提高教育质量,保证人才质量。 (2)智育需要通过课外活动等才能全面实现 教学的作用是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,把教学等同于智育将阻碍教学作用的全面发挥。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。它在帮助学生认识自然规律、社会规律,提高分析和解决问题的能力,掌握从事社会主义现代化建设实际本领和个性全面发展中起着重要作用。智育是全面发展教育的重要组成部分,也需要通过课外实践活动等其他方式来实现。 总之,教学与智育是不等同的,若把教学等同于智育,就会使教学走向唯智主义,背离全面发展的方向;将智育局限于课堂教学,就会忽视与脱离广阔的社会生活实际。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/AB0a777K
本试题收录于:
教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
0
教育硕士(教育综合)
专业硕士
相关试题推荐
受社会赞许性影响不大的测验是()【江西师范大学2014】
介绍态度改变的说服理论。【华南师范大学2014】
亲社会行为【苏州大学2014】
工作再设计【湖南师范大学2014】
简述人格心理学研究的特点。【苏州大学2015】
论述三重需要理论在企业管理中的应用,并对此理论作简要评价。
在日常教学活动中,教师用来检测学生学习效果的随堂测验属于()。
通常心理和教育测验的分数属于哪种分布?()
《莫雷尔法案》
道尔顿制
随机试题
二次积分f(x,y)dy等于()
猩红热的临床表现有何特点?
关于高血压性心脏病的病理改变描述,错误的是
对膳食纤维的叙述不正确的是()。
技术经济指标用以衡量()的水平。
发包人在接到承包人返还保证金申请后14日内不予答复,经催告________内仍不予答复,视同认可承包人的返还保证金申请。()
巴林银行事件后,欧美各主要银行和基金纷纷采取措施,加强机构投资者的内部风险监控,采取的主要措施有()。
以下说法合适的有()。
下列不属于专用物业的共同特点的是()
阅读下面的材料,按要求作文。某一布鞋品牌老板的经营模式很简单,每卖出一双鞋子就捐赠一双给贫困地区的孩子,让没有鞋穿的孩子拥有一双自己的鞋。可是生意却不见起色。半年后,一家报社报道了“卖一双,捐一双”的故事,立刻引起了轰动。人们为他的事迹所感动。一天之内
最新回复
(
0
)