2. 职业资格
  3. 根据教育科学出版社出版的高一《信息技术基础》教科书的第一章第一节的《信息及其特征》一课，结合学生的发展特点，为本课做教学设计。 要求：写出本课的三维教学目标、教学重点难点、教学导入环节。

根据教育科学出版社出版的高一《信息技术基础》教科书的第一章第一节的《信息及其特征》一课，结合学生的发展特点，为本课做教学设计。 要求：写出本课的三维教学目标、教学重点难点、教学导入环节。

admin2016-01-19  47
问题 根据教育科学出版社出版的高一《信息技术基础》教科书的第一章第一节的《信息及其特征》一课，结合学生的发展特点，为本课做教学设计。
要求：写出本课的三维教学目标、教学重点难点、教学导入环节。
选项
答案(1)教学目标： 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 (2)教学重点：信息特征的认识。 教学难点：信息的含义。 (3)教学过程： 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例) 生1；校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 …… 师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出一些其他的现象并说明它们的特征吗?
解析
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