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职业资格
结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。
结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。
admin
2013-05-10
109
问题
结合教学实例谈谈提高知识直观效果的主要方法。
选项
答案
直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在实际教学过程中,主要有三种直观的方式,即实物直观、模象直观和言语直观。提高知识直观效果的方法主要有: (1)灵活选用实物直观和模象直观。实物直观虽然真实,但难以突出本质要素和关键特征;而模象直观与实际事物之间有一定的距离,却有利于突出本质要素和关键特征。因此,一般而言,模象直观的教学效果要优于实物直观。但是这一结论只限于知识的初学阶段,当学习有了一定的基础后,更多地运用实物直观是必要的。 (2)加强词与形象的结合。在形象的直观过程中,教师首先应提供明确的观察目标,提出确切的观察指导,提示合理的观察程序;其次,形象的直观应以确切的词加以表述,以检查直观效果并使对象的各组成要素进行分化;再次,应依据教学任务,选择合适的词与形象的结合方式,如果教学任务在于使学生获得精确的感性知识,则词与形象的结合,应以形象的直观为主,词起辅助作用;如果教学任务在于使学生获得一般的、不要求十分精确的感性知识,则词与形象的结合方式可以采取词的描述为主,形象直观起证实、辅助作用。 (3)运用感知规律,突出直观对象的特点。要想有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。具体的感知规律有:①强度律。在直观教学中,教师要突出那些低强度但重要的要素,使它们充分地展示在学生面前;②差异律。在物质载体层次,教师应通过合适的板书设计、教材编排等候方面恰当地加大对象和背景的差异;在知识本身层次,教师应合理地安排新旧知识,使旧知识成为新知识的支撑点;③活动律。教学活动中应注意在活动中进行直观,在变化中呈现对象,要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体,使知识以活动的形象展现在学生面前;④组合律。教材编排应分段分节,教师讲课应有间隔和停顿。 (4)培养学生的观察能力。为了更好地完成教学任务,必须认真地组织和培养学生的观察能力。观察前,必须让学生明确观察的目的和任务。观察过程中,要认真培养学生观察的技能和方法,让学生把握合理的观察程序。一般说来,应先由整体到部分,再由部分到整体。观察后,要求学生做观察记录或报告。这一要求会大大促进学生观察的积极主动性,并使观察过程变得更认真。 (5)让学生充分参与直观过程。在直观过程中,教师应激发学生积极参与的热情,在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作.改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。 (实例略)
解析
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小学教育心理学
原教师资格
教师资格
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