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数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦的叫喊——“想出来了!”打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼腆、学习成绩并不突出的张彬。教师立即批评张彬扰乱了课堂秩序……受到批评的张彬马上趴在桌上默不出声。 该案例给我们的启示是
数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦的叫喊——“想出来了!”打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼腆、学习成绩并不突出的张彬。教师立即批评张彬扰乱了课堂秩序……受到批评的张彬马上趴在桌上默不出声。 该案例给我们的启示是
admin
2020-10-11
28
问题
数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然,一声喜悦的叫喊——“想出来了!”打破了教室的寂静,大家顿时笑了起来。教师一看,原来是比较腼腆、学习成绩并不突出的张彬。教师立即批评张彬扰乱了课堂秩序……受到批评的张彬马上趴在桌上默不出声。
该案例给我们的启示是( )。
选项
A、课堂教学秩序的维护需要教育机智
B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价
C、教师应该了解学生的心理特征,才能更好地处理师生关系
D、纪律只是手段,维护学生的学习积极性,提高学习效果才是目的
E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要
答案
A,B,C,D
解析
教学中,学生心理健康、心灵成长更重要,而非教师权威,因此E项错误。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ACZq777K
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