【2015年河南新乡.单选】加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

admin2016-12-14 28

问题【2015年河南新乡.单选】加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

选项 A、理解两个或两个以上概念之间的关系
B、在各种情况下．使用所学规则去解释问题
C、对刺激进行分类，学会对一类刺激做出同样的反应．也就是对事物的抽象象征的反应规则的学习
D、学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应

答案A

解析加涅根据学生学习的学习任务情境和由低到高的学习水平，把学习划分为八种层次。第一类：信号学习。这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。第二类：刺激一反应学习。这是指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化．学会以某种反应去获得某种结果。第三类：连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应联结。第四类：言语联结学习。言语联结学习是一种形成一系列的语言单位的联结，即言语连锁化。第五类：辨别学习。指学习辨别一系列相类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。第六类：概念学习。指学会认识一类事物的共同性质，并对同类事物的抽象特征作出反应。第七类：规则(或原理、法则)学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。第八类：解决问题学习。这是指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题．以达到最终学习的目的。

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【2015年河南新乡.单选】加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

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新课程倡导的教师的角色包括()。

奠定班级授课制理论基础的代表性著作是()。

()是指教师在开学前对所任教课程做出一个学期的全面计划和通盘安排，是为了完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。

现阶段我国的教育方针是()。

教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。

地理教学中使用地球仪做教具，体现了()教学原则。

班主任在组织开展班级活动时，应该注意的问题不包括()。

下列不属于我国学校德育基本内容的是()。

古代西方教育中强调身心和谐发展的是()。

我国西周时期以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。下列选项中，属于六艺的有()。

下列选项中，按照作品创作年代先后顺序排列的一组是【】

护生小王，在带教老师的监督下进行静脉输液，因未严格查对，错将22床青霉素输给21床患者，导致21床患者发生过敏性休克而死亡。该事故属于

制订招标采购项目进度计划的依据包括()。

已知：某松螺栓连接，所受最大载荷FQ=15000N，载荷很少变动，螺栓材料的许用应力[σ]=140MPa，则该螺栓的最小直径d1为()。

依据《建设工程消防监督管理规定》，下列建设工程在工程竣工后不需要向出具消防设计审核意见的公安机关消防机构申请消防验收的是()。

假设美国的利率是6％，人民币的利率是2％，则3个月的远期美元对人民币()。

为向教师和学生不断提供学习成败的反馈，制定或修改教学计划，而在教学过程中进行的测量称为()。

北宋制瓷业中的五大名窑是官窑、钧窑、____、_和。在瓷器上雕画__是北宋时的新创。

第四点计划

【2015年河南新乡.单选】加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

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现阶段我国的教育方针是()。

教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。

地理教学中使用地球仪做教具，体现了()教学原则。

班主任在组织开展班级活动时，应该注意的问题不包括()。

下列不属于我国学校德育基本内容的是()。

古代西方教育中强调身心和谐发展的是()。

我国西周时期以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。下列选项中，属于六艺的有()。

下列选项中，按照作品创作年代先后顺序排列的一组是【】

护生小王，在带教老师的监督下进行静脉输液，因未严格查对，错将22床青霉素输给21床患者，导致21床患者发生过敏性休克而死亡。该事故属于

制订招标采购项目进度计划的依据包括()。

已知：某松螺栓连接，所受最大载荷FQ=15000N，载荷很少变动，螺栓材料的许用应力[σ]=140MPa，则该螺栓的最小直径d1为()。

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假设美国的利率是6％，人民币的利率是2％，则3个月的远期美元对人民币()。

为向教师和学生不断提供学习成败的反馈，制定或修改教学计划，而在教学过程中进行的测量称为()。

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