2. 职业资格
  3. 王老师是两个班级的数学任课老师。A班学生的底子较差，王老师就注重基础知识的讲解；B班学生的数学成绩较好，王老师就更重视学生的提高。这体现的教学原则是( )。

王老师是两个班级的数学任课老师。A班学生的底子较差，王老师就注重基础知识的讲解；B班学生的数学成绩较好，王老师就更重视学生的提高。这体现的教学原则是( )。

admin2022-01-21  39
问题 王老师是两个班级的数学任课老师。A班学生的底子较差，王老师就注重基础知识的讲解；B班学生的数学成绩较好，王老师就更重视学生的提高。这体现的教学原则是(          )。
选项 A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、启发性原则
答案C
解析 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中，王老师针对两个班级学生的不同情况进行不同程度的讲解，遵循了因材施教原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生多种感官和已有的经验，通过开展各种形式的感知活动，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而让学生比较全面、深刻地掌握知识。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ANuv777K
本试题收录于： 小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)