要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是( )。

admin2022-01-09 59

问题要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是( )。

选项 A、不均衡性
B、顺序性
C、个别差异性
D、阶段性

答案C

解析个体身心发展的个别差异性是指个体发展的速度、水平及发展的优势领域等表现出发展的个别差异。个体身心发展的个别差异性要求教育工作者要因材施教。教师必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及兴趣爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生的自由发展。不均衡性要求教育教学要抓住关键期。顺序性要求在对青少年进行教育时，必须遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的顺序，循序渐进，不能“揠苗助长”“陵节而施”。阶段性要求教育要有针对性，不能搞“一刀切”。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

【2014年江苏南通】目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度，这三级课程指_________课程、地方课程和学校课程。

【2015年重庆开县】“爱岗敬业”中要求教师做到的三个认真是()。

张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好()。

马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。

简述教科书的作用。

个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()

()主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于()。

一病人伤后12天愈合，有色素沉着，当时烧伤深度为

根据《药品经营质量管理规范》，药品批发企业对药品的储存与养护措施不符合要求的是

下列不宜使用盆浴、淋浴的病人是（　　）。

根据皮亚杰的认知发展理论，形式运算阶段具有()特点。

存在—人本主义不强调（）。

①记者的不断追问，使他陷入十分尴尬的_。②自出生以来，他第一次在北京_了一个愉快的春节。填入画横线部分最恰当的一项是：

依据材料1，运用相关哲学原理分析我国“深化经济体制改革的重要性和紧迫性”。结合材料3分析正确理论对发展社会主义市场经济的指导作用。

设f(x)在[0，1]上连续，在(0，1)内可导，且f(1)=0，证明：存在ξ∈(0，1)，使得f′(ξ)sinξ+f(ξ)cosξ=0．

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【2015年重庆开县】“爱岗敬业”中要求教师做到的三个认真是()。

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马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。

简述教科书的作用。

个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()

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存在—人本主义不强调（）。

①记者的不断追问，使他陷入十分尴尬的_______。②自出生以来，他第一次在北京_______了一个愉快的春节。填入画横线部分最恰当的一项是：

依据材料1，运用相关哲学原理分析我国“深化经济体制改革的重要性和紧迫性”。结合材料3分析正确理论对发展社会主义市场经济的指导作用。

设f(x)在[0，1]上连续，在(0，1)内可导，且f(1)=0，证明：存在ξ∈(0，1)，使得f′(ξ)sinξ+f(ξ)cosξ=0．

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