如何理解教学对话的性质?

admin2016-08-03 24

问题如何理解教学对话的性质?

选项

答案教学对话就是通过教师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。进一步理解教学对话的性质还需明确以下几点：(1)教学对话是以教师指导为特征的。这是一个有目的、有计划、有组织的过程，而不同于随意聊大。(2)教学对话旨在促进学生的发展。教学对话与学术对话有一定的区别。学术对话是以学术发展与进步、学术发现与创造为核心的，当然在这个过程中也会促进人的发展，但学术对话的根本目的却是学术发展与进步。而教学对话的根本目的却是促进学生的发展。(3)教学对话以学生的自由思考、自由表达为特征。不能把教师的指导理解为教师对教学对话的过分干预与控制，否则会干扰学生的自由思考与表达，学生只是想教师所想、说教师所说，这种“教学对话”不过徒具形式而已，并非真正的对话。真正的教学对话的试金石就是看学生思维是否活跃、是否自由表达其疑问与见解。

解析

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课程与教学论

教育类

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如何理解教学对话的性质?

课程与教学论

教育类

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能严格服从pV＝nRT的气体称为理想气体。()

简述截止阀的结构及特点。

离心泵在启动之前需要检查油位是否在三分之一到三分之二之间，泵导淋阀是否关闭，为了减少工作量可不必排气。

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茎尖的顶端分生组织由幼叶保护在（）。

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Ourape-menforefathershadnoobviousnaturalweaponsinthestruggleforsurvivalintheopen.Theyhadneitherthepowerfult

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离心泵在启动之前需要检查油位是否在三分之一到三分之二之间，泵导淋阀是否关闭，为了减少工作量可不必排气。

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当今世界霸权主义和强权政治________存在；各种传统和非传统安全威胁不断________；单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现；文明冲突、文明优越等论调不时________。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：

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