如何理解教学对话的性质?

admin2016-08-03 33

问题如何理解教学对话的性质?

选项

答案教学对话就是通过教师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。进一步理解教学对话的性质还需明确以下几点：(1)教学对话是以教师指导为特征的。这是一个有目的、有计划、有组织的过程，而不同于随意聊大。(2)教学对话旨在促进学生的发展。教学对话与学术对话有一定的区别。学术对话是以学术发展与进步、学术发现与创造为核心的，当然在这个过程中也会促进人的发展，但学术对话的根本目的却是学术发展与进步。而教学对话的根本目的却是促进学生的发展。(3)教学对话以学生的自由思考、自由表达为特征。不能把教师的指导理解为教师对教学对话的过分干预与控制，否则会干扰学生的自由思考与表达，学生只是想教师所想、说教师所说，这种“教学对话”不过徒具形式而已，并非真正的对话。真正的教学对话的试金石就是看学生思维是否活跃、是否自由表达其疑问与见解。

解析

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课程与教学论

教育类

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如何理解教学对话的性质?

课程与教学论

教育类

潮汕工夫茶茶艺中，将茶叶放进干热的茶壶中烘温的程序称为“()”。

武夷岩茶是()乌龙茶的代表。

人们在日常生活中，从()的上升是生理上需要到精神上满足的上升。

当顾客提出要重新泡一壶茶时，顾客属于信息沟通过程四要素中的()。

配料茶准备的程序要求泡茶台的右侧放置()。

服务价值在服务过程中得以实现，服务与消费()发生。

对于初次打交道不清楚具体身份的人，我们可以使用泛尊称称呼人家。

在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于()

强调不受预定活动目的影响，以“自由目的”“参与者的实际意图”为准则的教育评价模式是()

范例教学的主要倡导者是克拉夫基和()

关于农村村民委员会选举，下列说法正确的是：

在窗体或报表上可以使用【】来显示某个表或查询中字段的数据。

室间隔缺损X线检查可见

关于监护，下列哪一表述是正确的?(2013年卷三第2题)

水泥的胶砂强度主要是指抗压强度。()

投标文件对招标文件响应的重大偏差，包括(　　)等。

根据《水利水电工程预应力锚索施工规范》DL／T5083--2010，重要岩体锚固或预应力混凝土结构工程，应进行下列()。

冲突：解决：和谐

演员：公园：演出

What’sthetimenow?

如何理解教学对话的性质?

课程与教学论

教育类

潮汕工夫茶茶艺中，将茶叶放进干热的茶壶中烘温的程序称为“()”。

武夷岩茶是()乌龙茶的代表。

人们在日常生活中，从()的上升是生理上需要到精神上满足的上升。

当顾客提出要重新泡一壶茶时，顾客属于信息沟通过程四要素中的()。

配料茶准备的程序要求泡茶台的右侧放置()。

服务价值在服务过程中得以实现，服务与消费()发生。

对于初次打交道不清楚具体身份的人，我们可以使用泛尊称称呼人家。

在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于()

强调不受预定活动目的影响，以“自由目的”“参与者的实际意图”为准则的教育评价模式是()

范例教学的主要倡导者是克拉夫基和()

关于农村村民委员会选举，下列说法正确的是：

在窗体或报表上可以使用【】来显示某个表或查询中字段的数据。

室间隔缺损X线检查可见

关于监护，下列哪一表述是正确的?(2013年卷三第2题)

水泥的胶砂强度主要是指抗压强度。()

投标文件对招标文件响应的重大偏差，包括( )等。

根据《水利水电工程预应力锚索施工规范》DL／T5083--2010，重要岩体锚固或预应力混凝土结构工程，应进行下列()。

冲突：解决：和谐

演员：公园：演出

What’sthetimenow?

投标文件对招标文件响应的重大偏差，包括(　　)等。