如何看待教学与育人?

admin2022-01-24 44

问题如何看待教学与育人?

选项

答案(1)分别阐明教学与育人的内涵。教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能；育人是指教师通过课上课下的教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行思想和道德教育，促进学生人格的发展。 (2)正确理解教学与育人的关系。教学和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。教学和育人要紧密结合，目的都在于培养出德才兼备的学生。但是，作为教师，应当清楚地认识到：“育”是根本。因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者意义。 (3)具体阐述教师应如何落实。教师要遵循教育规律，实施素质教育。教学与育人相统一，传授知识与发展智力相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，注重培养学生的自学能力和创造精神。要彻底消除“唯分数论”的观念，树立以全面提高、个性特长充分发展为标准的教育教学理念，全面提高教育教学的质量。要使学生全面发展，用多元的标准来衡量和评价学生，注重发展学生的身心健康。

解析

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内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

()根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。

下列属于中学生心理健康的辅导模式的是()。

心智技能培养的基本要求包括()。

“________”策略，是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要求比学习任务本身有较高的抽象、概念和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为()。

________动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。

请结合小学教学实际，谈几点概念教学的建议。

目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。

①鼠洞使草场植被破坏严重②苍鹰的羽毛被视为高贵的装饰品③田鼠失去天敌大量繁殖④羊群缺少牧草被迫转场⑤草原上已很难见到苍鹰的影子下列对上述5个事件排序最合理的是()。

患者，男性，68岁。突发胸骨后剧烈疼痛，持续3小时，伴大汗，急诊入院。有吸烟、饮酒史。心电图见图3—11。1小时后，患者症状加重，心电图如图3—12所示，诊断为

A．抗结核治疗B．病灶清除术C．肾部分切除术D．肾切除术E．肾造瘘一侧肾结核无功能，对侧肾重度积水并尿毒症，应先作()

电石仓库属于甲类火灾危险陛场所，在日常监管中要采取特别的措施，下列措施中正确的是()。

桥梁三角网的基线一般采用()。

下列选项中属于可以终止劳动合同的是()。

下列错误中，能够通过试算平衡查找的有()。

编制单位预算的计算方法有（）。

认为功能的丧失与特定部位无关，与受损面积有关是哪种脑机能学说的观点?()

在使用UML对数据库应用系统进行建模的过程中，状态图和活动图是常见的动态建模机制。有下列状态图和活动图：Ⅰ．Ⅱ．Ⅲ．Ⅳ．以上状态图或活动图语法正确的是()。