如何看待教学与育人?

admin2022-01-24 57

问题如何看待教学与育人?

选项

答案(1)分别阐明教学与育人的内涵。教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能；育人是指教师通过课上课下的教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行思想和道德教育，促进学生人格的发展。 (2)正确理解教学与育人的关系。教学和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。教学和育人要紧密结合，目的都在于培养出德才兼备的学生。但是，作为教师，应当清楚地认识到：“育”是根本。因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者意义。 (3)具体阐述教师应如何落实。教师要遵循教育规律，实施素质教育。教学与育人相统一，传授知识与发展智力相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，注重培养学生的自学能力和创造精神。要彻底消除“唯分数论”的观念，树立以全面提高、个性特长充分发展为标准的教育教学理念，全面提高教育教学的质量。要使学生全面发展，用多元的标准来衡量和评价学生，注重发展学生的身心健康。

解析

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教师资格

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在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为()。

教学环境包括物质环境和________两个方面，前者涉及课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影机等)，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

________动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为()。

一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是()。

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有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于()。

()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

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