如何看待教学与育人?

admin2022-01-24 24

问题如何看待教学与育人?

选项

答案(1)分别阐明教学与育人的内涵。教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能；育人是指教师通过课上课下的教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行思想和道德教育，促进学生人格的发展。 (2)正确理解教学与育人的关系。教学和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。教学和育人要紧密结合，目的都在于培养出德才兼备的学生。但是，作为教师，应当清楚地认识到：“育”是根本。因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者意义。 (3)具体阐述教师应如何落实。教师要遵循教育规律，实施素质教育。教学与育人相统一，传授知识与发展智力相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，注重培养学生的自学能力和创造精神。要彻底消除“唯分数论”的观念，树立以全面提高、个性特长充分发展为标准的教育教学理念，全面提高教育教学的质量。要使学生全面发展，用多元的标准来衡量和评价学生，注重发展学生的身心健康。

解析

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小学面试

教师资格

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如何看待教学与育人?

小学面试

教师资格

心智技能培养的基本要求包括()。

皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：自我中心阶段、、可逆性阶段、。

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为()。

教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有()。

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了塑造创造性的个性时要注意()。

学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。

我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段()。

目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。

幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。

()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

与氨茶碱合用会发生酸碱中和反应而降低或失去药效的中药是()。

对该患者首选的处理措施为经治疗后，腹痛呕吐基本消失，患者的饮食宜给予

以下情形下，必须找有关规定作抗体筛选试验，除了

下列费用中，属于直接费的有()。

()是在质量方面指挥和控制组织的协调活动。

电视中的广告不构成发盘。()

假设某企业预测的年赊销额为2000万元，应收账款平均收账天数为45天，变动成本率为60％，资本成本率为8％，一年按360天计算，则应收账款的机会成本为()万元。

可转换债券设置合理的赎回条款，所不具有的作用为()。

下列关于可能性与现实性的错误描述是()

Afteranintensethree-monthheatwave,Indiansinthenorthandeastofthesubcontinentwereprayinghardforrain.Theirpray

如何看待教学与育人?

小学面试

教师资格

心智技能培养的基本要求包括()。

皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：自我中心阶段、________、可逆性阶段、________。

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为()。

教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有()。

教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了塑造创造性的个性时要注意()。

学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。

我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段()。

目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。

幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。

()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

与氨茶碱合用会发生酸碱中和反应而降低或失去药效的中药是()。

对该患者首选的处理措施为经治疗后，腹痛呕吐基本消失，患者的饮食宜给予

以下情形下，必须找有关规定作抗体筛选试验，除了

下列费用中，属于直接费的有()。

()是在质量方面指挥和控制组织的协调活动。

电视中的广告不构成发盘。()

假设某企业预测的年赊销额为2000万元，应收账款平均收账天数为45天，变动成本率为60％，资本成本率为8％，一年按360天计算，则应收账款的机会成本为()万元。

可转换债券设置合理的赎回条款，所不具有的作用为()。

下列关于可能性与现实性的错误描述是()

Afteranintensethree-monthheatwave,Indiansinthenorthandeastofthesubcontinentwereprayinghardforrain.Theirpray

皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：自我中心阶段、、可逆性阶段、。