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1.题目:剪对称鱼形 2.内容: 对称 要点提示与建议: (1)对称,指图形或某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。 (2)对称鱼形相对的两边大小、形状相同。 (3)用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。 3.基本要求: (1)试
1.题目:剪对称鱼形 2.内容: 对称 要点提示与建议: (1)对称,指图形或某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。 (2)对称鱼形相对的两边大小、形状相同。 (3)用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。 3.基本要求: (1)试
admin
2022-01-24
83
问题
1.题目:剪对称鱼形
2.内容:
对称
要点提示与建议:
(1)对称,指图形或某个点、直线或平面而言,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。
(2)对称鱼形相对的两边大小、形状相同。
(3)用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。
3.基本要求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)引导学生观察生活,说说在哪些地方看到了鱼形图案;
(3)说说鱼形在艺术中的寓意;
(4)教学中体现示范环节。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案
各位考官:大家好,我是小学美术组的01号考生,我试讲的题目是《剪对称鱼形》,下面开始我的试讲。 一、创设情景,导入新课 师:小朋友们,上课之前,老师先给大家猜一个谜语好不好呀?“从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠”,谁知道谜底是什么? 师:对了,是鱼儿,鱼儿生活在哪里呀?下面我们一起来看一段鱼儿水中游的视频。这些鱼儿美吗?美在哪里? 师:A同学说得很好。这些鱼儿不仅漂亮,身上还有好看的花纹呢,有的是不同形状的斑点,有的是不同的条纹和色块,好像给鱼儿穿上了花衣服。你看到了哪些形状的鱼? 师:这些鱼虽然大小、形状不同,但它们都由相同的部分组成,大家知道有哪几部分吗? 师:同学们说的都很对,鱼分为鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳃、鱼眼等。 师:大家看,有条鱼游到了我的手中,它是用什么方法制作的?我把它上下对折,你们有什么发现吗? 师:像这条鱼这样,图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同,就叫对称形。这条鱼就是用彩纸剪的对称鱼,我们这节课就来学习《剪对称鱼形》。 二、讲授新课,探究体验 师:现在我们进行一个“眼力大比拼”的游戏,看看老师手中的这些鱼,有哪几条是对称的?谁愿意上来找一找?好,C同学来说一下。 师:C同学找的对吗?生活中还有哪些东西是对称的呢?我们一起来看看。 师:了解了这么多,那怎样剪一条对称鱼呢?剪对称鱼形有什么简便的方法吗?同学们看课本上剪对称鱼形的方法是先……对了,先把纸对折,然后沿折线画出鱼的一半形,最后剪鱼形。 师:完整的鱼剪出来了,怎样让它更漂亮呢? 师:看来大家想的一样,就是剪刻花纹。(多媒体出示剪纸鱼的图片)鱼是我国民间美术剪纸最爱表现的内容,鱼的身上有哪些纹样呀? 师:鱼有锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点等。 三、出示作业要求 师:下面请大家用对称剪纸的方法剪出几只不同的鱼形,并和伙伴们一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 四、作品展示 师:我觉得大家制作的鱼都很美,正因为有了它们,海底才更有生命力。鱼是人们喜爱表现的形象,它的身影在生活中随处可见。你在哪里见过呢?同学们一起来看“福字年画中的鱼”。 五、知识拓展 师:同学们,我们欣赏了民间鱼的剪纸图案,也了解了“鱼”“余”谐音,我们知道,鱼在我国有“吉庆有余”、(莲)年有余(鱼)的象征,人们喜欢用剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案,它们极富装饰性、欣赏性,为节目增添了喜庆的气氛,给人们带来了美的享受。希望大家课下能给自己的爸爸、妈妈做一条剪纸鱼。好,这节课就到这里,下课。 我的试讲到此结束,感谢各位考官的聆听。
解析
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