（2021年聊城莘县）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11～15岁的学生处于（）。这一阶段的学生思维已超越了对具体的、可感知的事物的依赖。

admin2023-02-01 35

问题（2021年聊城莘县）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11～15岁的学生处于（）。这一阶段的学生思维已超越了对具体的、可感知的事物的依赖。

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案D

解析皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段（0～2岁）。②前运算阶段（2～7岁）。③具体运算阶段（7～11岁）。④形式运算阶段（11～16岁）。因此，11～15岁的学生处于形式运算阶段。这一阶段儿童的思维发展已趋于成熟，他们的思维已经超越了对具体的、可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

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（2021年聊城莘县）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11～15岁的学生处于（）。这一阶段的学生思维已超越了对具体的、可感知的事物的依赖。

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对于服务对象长段的谈话，社会工作者需要进行必要的概括和归纳：“您刚才讲的是不是包含……几个方面的要求?”这种技巧是()。

以下不属于婴幼儿阶段发展的主要内容的是()。

社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时，社会工作者适当的处理方法是()。

让服务对象的不适应行为与某种厌恶性反应建立联系，迫使服务对象体会到不愉快的经验并逐渐放弃不适应的行为。这种行为治疗技巧被称为()。

A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案，完成了个案的报告，A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。

社会工作者小李的工作内容是为接受社区矫正的青少年提供心理疏导、职业技术培训、联系企业安排实习岗位等服务，协助服务对象恢复社会功能，以达到预防再次犯罪，稳定社会秩序的目标。小李的服务领域主要是()。

美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是()。

下列各项中，属于五倍子的收敛固涩作用的有

在审计监督过程中，审计机关可以对各级行政机关的（）等情况进行专门的稽查和审核。（）

社会审计

当x→0时，下列变量中为无穷小的是【】

持卡人在还清全部交易款项、透支本息和有关费用后，有下列()情形之一的，可申请办理销户。

金融市场中的个体心理与行为偏差表现为()。Ⅰ．处置效应Ⅱ．过度交易行为Ⅲ．有限注意力驱动的交易Ⅳ．羊群效应

下列选项中，表述错误的是()。

对信息系统评价的基本准则是()。

数据的基本单位是______。

The"standardofliving"ofanycountrymeanstheaverageperson’s【C1】______ofthegoodsandservicesthecountryproduces.Ac

（2021年聊城莘县）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11～15岁的学生处于（ ）。这一阶段的学生思维已超越了对具体的、可感知的事物的依赖。

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对于服务对象长段的谈话，社会工作者需要进行必要的概括和归纳：“您刚才讲的是不是包含……几个方面的要求?”这种技巧是()。

以下不属于婴幼儿阶段发展的主要内容的是()。

社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动，发现有个女孩经常离开小组接听手机。此时，社会工作者适当的处理方法是()。

让服务对象的不适应行为与某种厌恶性反应建立联系，迫使服务对象体会到不愉快的经验并逐渐放弃不适应的行为。这种行为治疗技巧被称为()。

A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案，完成了个案的报告，A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。

社会工作者小李的工作内容是为接受社区矫正的青少年提供心理疏导、职业技术培训、联系企业安排实习岗位等服务，协助服务对象恢复社会功能，以达到预防再次犯罪，稳定社会秩序的目标。小李的服务领域主要是()。

美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是()。

下列各项中，属于五倍子的收敛固涩作用的有

在审计监督过程中，审计机关可以对各级行政机关的（）等情况进行专门的稽查和审核。（）

社会审计

当x→0时，下列变量中为无穷小的是【】

持卡人在还清全部交易款项、透支本息和有关费用后，有下列()情形之一的，可申请办理销户。

金融市场中的个体心理与行为偏差表现为()。Ⅰ．处置效应Ⅱ．过度交易行为Ⅲ．有限注意力驱动的交易Ⅳ．羊群效应

下列选项中，表述错误的是()。

对信息系统评价的基本准则是()。

数据的基本单位是______。

The"standardofliving"ofanycountrymeanstheaverageperson’s【C1】______ofthegoodsandservicesthecountryproduces.Ac

（2021年聊城莘县）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11～15岁的学生处于（）。这一阶段的学生思维已超越了对具体的、可感知的事物的依赖。