2. 公务员
  3. 材料2：一位教师为让小学一年级的学生掌握“动物”这个概念，设计了如下问题： 师：为什么说鸡鸭猪都是动物? 生：因为他们都会叫唤。 师：对吗?蚯蚓不会叫唤，可是他也是动物啊! 生：蚯蚓会爬。会爬，会走的都叫动物。 师：鱼不会爬，

材料2：一位教师为让小学一年级的学生掌握“动物”这个概念，设计了如下问题： 师：为什么说鸡鸭猪都是动物? 生：因为他们都会叫唤。 师：对吗?蚯蚓不会叫唤，可是他也是动物啊! 生：蚯蚓会爬。会爬，会走的都叫动物。 师：鱼不会爬，

admin2017-10-07  60
问题    材料2：一位教师为让小学一年级的学生掌握“动物”这个概念，设计了如下问题：
   师：为什么说鸡鸭猪都是动物?
   生：因为他们都会叫唤。
   师：对吗?蚯蚓不会叫唤，可是他也是动物啊!
   生：蚯蚓会爬。会爬，会走的都叫动物。
   师：鱼不会爬，不会走，只会在水里游动，鸟会飞，不是动物吗?
   生：他们是动物，因为他们会活动，能活动的生物叫动物。
   师：能活动的生物叫动物，可是，飞机会飞是不是动物?
   生：飞机自己不会飞，是人开动的，他没有生命，不是动物。
   师：对了，能自己活动的生物叫动物。
在此案例中，这位老师主要贯彻了(    )的教学原理。
   A．因材施教    B．启发式
   C．理论与实践相结合    D．科学性与思想性相结合
选项
答案B，C
解析 案例中，这位教师主要贯彻了启发式和理论与实践相结合的教育原则。
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