阅读《年画》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师：请大家欣赏这幅年画，用简洁的文字表述，先说年画的内容，再说年画的寓意。(演示幻灯片，学生当堂写欣赏文字) 师：下面请大家把自己写好的欣赏文字读出来，与全班同学分享。

admin2015-05-13 45

问题阅读《年画》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
(A)师：请大家欣赏这幅年画，用简洁的文字表述，先说年画的内容，再说年画的寓意。(演示幻灯片，学生当堂写欣赏文字)
师：下面请大家把自己写好的欣赏文字读出来，与全班同学分享。
(B)生：年画里有一个胖娃娃，穿着肚兜，骑着鲤鱼，象征着生活年年有余。
(C)师：通过赏年画活动，我们了解到年画是我们民族祈福迎新的一种民间艺术形式。年画表达了人们对未来生活的美好憧憬。我们就以“新春学年画”为主题，完成下面的活动。新春之际，如果以送年画的形式，表达对亲人或朋友的祝福，你准备选哪一幅?送给谁?为什么?(用幻灯片展示年画)
《福禄双全》《松鹤延年》《富贵平安》《鱼跃龙门》
(D)生：我选《松鹤延年》送给爷爷。课文中说“松鹤、桃、灵芝象征长寿”，我想爷爷长命百岁。
生：我选《鱼跃龙门》送给即将参加中考的同学。
祝我的同学中考成功，跃过人生第一个龙门。
对画线部分的分析，不准确的是( )。

选项 A、活动设计将语言表达与思维训练有机地结合
B、学生对年画的描述展现出个性化的思维方式
C、教学情境有利于学生在实践中选用所学知识
D、学生的反馈说明学生对年画的寓意认识深刻

答案B

解析学生对于年画的描述是在对年画的观察、理解之后做出的客观描述，无过多个性化见解。并未能明显体现学生主观创造性，因此B项错误。

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