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阅读案例，按要求作答。 在开发校本课程时，面对本地区丰富多彩的课程资源，课程负责人刘老师认为，武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表，它在弘扬民族精神和激发学生对民间体育活动的兴趣上有着不可替代的作用。校本课程武术的目标中既有“仁、义、礼、智、信、勇

admin2018-12-28  71
问题 阅读案例，按要求作答。
    在开发校本课程时，面对本地区丰富多彩的课程资源，课程负责人刘老师认为，武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表，它在弘扬民族精神和激发学生对民间体育活动的兴趣上有着不可替代的作用。校本课程武术的目标中既有“仁、义、礼、智、信、勇”的传统武德，又提出“树立理想，为国争光，见义勇为，团结互助，修身养性，举止端庄”的新时期武德。该课程依据学生的特点，综合各种武术要领，编排了别具一格的武术操，代替传统广播操。
    武术课程的实施取得阶段性成果，通过教学增强了学生的体质，宣扬了戚继光等展现的民族正义感；举行全校性武术操比赛邀请家长观看，产生了良好的反响；学校多次接待社会各界的参观访问，个别师生参加国内外武术交流比赛活动，课程组成员发表相关学术论文十多篇；学校增加了“习武重德，强身健体”的校训，丰富了学校文化，形成办学特色，被正式授牌为“体育项目传统学校”。
    问题：
结合案例，分析教育的文化功能。
选项
答案教育的文化功能具体体现为教育可以传递文化、传播文化、选择文化、更新和创造文化几个方面。 (1)教育传递文化。教育作为培养人的活动，它以文化为中介，通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，客观上起着文化传承和普及的作用。武术是中华民族优秀文化遗产的代表，校本课程《武术》是对中华民族优秀文化遗产的传承，体现了教育传递文化的功能。 (2)教育传播文化。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，进而不断优化各自的文化，促进文化的发展。学校多次接待社会各界的参观访问，个别师生参加国内外武术交流比赛活动，课程组成员发表相关学术论文十多篇，体现了教育传播文化的功能。 (3)教育选择文化。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，给受教育者提供科学的、有价值的文化。在开发校本课程时，面对本地区丰富多彩的课程资源，课程负责人刘老师选择了中华民族优秀文化遗产的典型代表武术作为校本课程，体现了教育选择文化的功能。 (4)教育更新和创造文化。教育对于文化的更新和创造作用主要表现在以下三个方面：一是教育为文化的更新与发展提供大量的、具有创造活力的人才，并通过他们去推动本民族的科技、文学、艺术等的发展；二是教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使文化更具有生命力；三是教育带来的文化交流，使原生文化在与多元文化的交融中，表现出文化创新的生机和动力。校本课程武术的目标中既有传统武德，又提出新时期武德；课程根据学生的特点，综合各种武术要领，编排了别具一格的武术操；同时还通过参观访问、比赛交流，促进相关学术的发展。这都体现了教育更新和创造文化的功能。
解析
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