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  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料一： 1919年1月，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一参加了会议。中国代表提出废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等正义要求，但英美等国操纵的和会，拒绝了中国代表提出的要求

阅读下列材料并回答问题。 材料一： 1919年1月，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一参加了会议。中国代表提出废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等正义要求，但英美等国操纵的和会，拒绝了中国代表提出的要求

admin2021-06-30  9
问题 阅读下列材料并回答问题。
   材料一：
   1919年1月，第一次世界大战的战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国作为战胜国之一参加了会议。中国代表提出废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等正义要求，但英美等国操纵的和会，拒绝了中国代表提出的要求，竟决定将德国在中国山东的权益转让给日本。这一消息传到中国，激起人们郁积已久的愤怒，各界人士和爱国团体纷纷发表通电，斥责日本的无理行径，并且要求中国政府坚持国家主权。这成为五四运动爆发的导火索。
   5月4日，北京大学等十几所学校的3000多名学生齐集天安门，举行游行示威，高喊“还我青岛”“取消二十一条”等口号。但学生的爱国行动遭到北洋军阀政府的镇压，这也使得从北京开始的学生爱国运动迅速推向全国。
   北京学生大批被捕的消息传到上海，爱国运动发展到一个新阶段。6月3日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，标志着中国工人阶级登上政治舞台。在巨大压力下，北洋军阀政府释放了被捕学生。参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字。
   五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。学生和工人是这场运动的主力军，一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人运动相结合的道路，马克思主义发展成为新思潮的主流。
   材料二：
《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定：认识五四爱国运动的历史意义。
   问题：
   (1)依据材料一、材料二和教学目标设计的基本要求，拟定相关内容的教学日标。
   (2)请简述关于材料内容的教学重难点及突破方法。
选项
答案(1)三维目标如下。 知识与能力：说出五四运动的背景、导火索、过程等基本史实，理解五四运动的影响。 过程与方法：在分析历史材料的过程中，采取小组讨论法、读书指导法等方法，实现教学重难点的突破。 情感、态度与价值观：学习中国人民在五四运动中表现出的爱国主义精神。 (2)教学重难点及突破方法如下。 教学重点：掌握五四运动的背景、导火索、经过、结果等基本史实；采用问答法进行突破。 教学难点：理解五四运动的影响；采用小组讨论法进行突破。
解析
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