2. 职业资格
  3. 材料： 有位体育教师在讲授前滚翻和后滚翻的动作技能时，他首先讲解了前滚翻和后滚翻的动作要领，然后他根据学生已有的知识经验，问学生：“什么样的东西最容易滚来滚去?”同学们齐声回答道：“圆的东西。”教师又进一步问：“既然圆的东西最容易滚来滚去，你们能不能在做这

材料： 有位体育教师在讲授前滚翻和后滚翻的动作技能时，他首先讲解了前滚翻和后滚翻的动作要领，然后他根据学生已有的知识经验，问学生：“什么样的东西最容易滚来滚去?”同学们齐声回答道：“圆的东西。”教师又进一步问：“既然圆的东西最容易滚来滚去，你们能不能在做这

admin2015-05-13  61
问题 材料：
有位体育教师在讲授前滚翻和后滚翻的动作技能时，他首先讲解了前滚翻和后滚翻的动作要领，然后他根据学生已有的知识经验，问学生：“什么样的东西最容易滚来滚去?”同学们齐声回答道：“圆的东西。”教师又进一步问：“既然圆的东西最容易滚来滚去，你们能不能在做这个动作时把身体变圆一点呢?下面我做一次示范你们要认真看。”然后教师请学生们按照要求进行分组训练．很快全班学生便掌握了前滚翻和后滚翻的动作技能。
问题：请问该体育教师主要运用了哪四个教学方法?
选项
答案在体育老师的教学过程中分别运用了以下四种教学方法： (1)讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。案例中的体育教师通过语言讲授前滚翻、后滚翻的动作概念，使学生明确课堂学习内容。 (2)谈话法。谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。案例中的体育教师与学生的互动问答，利用学生已有经验引发思考，进一步深化对动作要领的明确。 (3)演示法。演示法是指通过展示实物、直观教具，进行示范性的展示或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。案例中的体育教师亲自示范做现场演示，让学生明白如何操作。 (4)练习法。练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。案例中的体育教师通过分组进行训练，让学生切实去做，进而掌握动作技能。
解析
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