2. 职业资格
  3. 材料：下面是思想品德课教师采样 第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答，上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会．没见过你这样笨的学生”…… 第二组：“你读得很正确，若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回

材料：下面是思想品德课教师采样 第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答，上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会．没见过你这样笨的学生”…… 第二组：“你读得很正确，若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回

admin2015-08-29  33
问题 材料：下面是思想品德课教师采样
第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答，上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会．没见过你这样笨的学生”……
第二组：“你读得很正确，若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题。”“你的提问很好，说明你动脑筋了。”
问题：
比较上述的两组评价，分析他们的区别及对孩子的影响。
选项
答案第一组：充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢也不愿意举手发言，伤害学生自尊心、自信心，不利于培养学生的创造性思维，使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果。 第二组：鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成就感和自信心。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或打错了的学生有再次成功的机会。让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂轻松、愉快，为学生主动积极学习、为学生素质全面提高创造良好条件。
解析
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