2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，回答问题。 开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我

阅读下面材料，回答问题。 开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我

admin2019-05-03  60
问题 阅读下面材料，回答问题。
    开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，王平高兴极了，脸上露出了微笑。
    问题：结合教师观谈谈你对陈老师教育行为的看法。
选项
答案陈老师的教育行为符合现代教师观的要求。 (1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。表现在教师既是学生学习能力的促进者，也是学生人生的引路人。这要求教师不能仅仅向学生传播知识，更要引导学生沿着正确的道路成长。 (2)在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。要求教师尊重学生的人格尊严，不随意批评、歧视学生。同时也要学会赞赏学生，赞赏学生的闪光点，激励他们树立自信。材料中的陈老师让学生找自己的优点，并以此为切入点赞赏学生、激励学生，促进了学生的学习。 (3)在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教的职责在于帮助，帮助学生认清自己的目标，帮助学生发现适合自己的学习方式等。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。 陈老师发现王平同学有许多毛病，并没有批评，而是有意引导王平发现自身的优点，肯定和鼓励他为实现自己的理想而学习，其教育行为符合教师观的要求。
解析
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