张老师讲完课后问学生听懂了没，有部分学生摇了摇头说没听懂，张老师恨铁不成钢地说道：“我都讲得这么清楚了你们还没听懂，真是一群笨蛋!”张老师的做法( )。

admin2017-04-04 68

问题张老师讲完课后问学生听懂了没，有部分学生摇了摇头说没听懂，张老师恨铁不成钢地说道：“我都讲得这么清楚了你们还没听懂，真是一群笨蛋!”张老师的做法( )。

选项 A、正确，体现了对学生的重视
B、错误，侵犯了学生的人格尊严权
C、正确，有利于激发学生的斗志
D、错误，侵犯了学生的受教育权

答案B

解析人格尊严是公民的一项基本权利，教师在教育教学中讽刺、挖苦学生，给学生取一些歧视性的绰号等，都属于侵犯学生人格尊严的行为。

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中学综合素质

教师资格

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张老师讲完课后问学生听懂了没，有部分学生摇了摇头说没听懂，张老师恨铁不成钢地说道：“我都讲得这么清楚了你们还没听懂，真是一群笨蛋!”张老师的做法( )。

中学综合素质

教师资格

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于()。

【2014年福建】《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校()。

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()。

【2014年山东东营】新课程要求的学习方式中，合作学习是指()。

【2016年山东省属】综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践活动课程的说法错误的是()。

【2014年山东东营】下列表述不符合我国教师法规定的是()。

苏联教育家赞可夫倡导的是()

根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，这种人的气质属于()。

适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的教学组织形式是()。

直肠周围注射法的适应证是

患者，女，27岁，已婚。产后恶露1个月未止，量多、色淡、无臭气，小腹空坠，神倦懒言，舌淡，脉缓弱。治疗应首选()

从商品经济的发展历史来看，商品价值形式的发展所经历的阶段包括()。

以下属于集体合同中的过渡性规定的有()

加强教师职业道德建设是()的根本。

2012年3月1日，公民甲与用人单位乙签订劳动合同。两个月后，双方发生劳动争议。劳动争议发生后，甲可以向乙单位劳动争议调解委员会申请()。

下列语句与其描述的人物对应错误的是：

主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象是

下面函数的功能是()。sss(s，t)chars，t；{while(s)；while(t)(s++)=(t++)；returns；}

LiPingisin.Tomis.

张老师讲完课后问学生听懂了没，有部分学生摇了摇头说没听懂，张老师恨铁不成钢地说道：“我都讲得这么清楚了你们还没听懂，真是一群笨蛋!”张老师的做法( )。

中学综合素质

教师资格

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于()。

【2014年福建】《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校()。

英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于()。

【2014年山东东营】新课程要求的学习方式中，合作学习是指()。

【2016年山东省属】综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。关于综合实践活动课程的说法错误的是()。

【2014年山东东营】下列表述不符合我国教师法规定的是()。

苏联教育家赞可夫倡导的是()

根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，这种人的气质属于()。

适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的教学组织形式是()。

直肠周围注射法的适应证是

患者，女，27岁，已婚。产后恶露1个月未止，量多、色淡、无臭气，小腹空坠，神倦懒言，舌淡，脉缓弱。治疗应首选()

从商品经济的发展历史来看，商品价值形式的发展所经历的阶段包括()。

以下属于集体合同中的过渡性规定的有()

加强教师职业道德建设是()的根本。

2012年3月1日，公民甲与用人单位乙签订劳动合同。两个月后，双方发生劳动争议。劳动争议发生后，甲可以向乙单位劳动争议调解委员会申请()。

下列语句与其描述的人物对应错误的是：

主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象是

下面函数的功能是()。sss(s，t)char*s，*t；{while(*s)；while(*t)*(s++)=*(t++)；returns；}

LiPingisin______.Tomis______.

下面函数的功能是()。sss(s，t)chars，t；{while(s)；while(t)(s++)=(t++)；returns；}

LiPingisin.Tomis.