2. 职业资格
  3. 案例： 在电脑课上，通常我都会对学生在操作过程中出现的一些问题进行处理。有一次，学生在开机后发现“长时间”无法进入桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教导学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并借机讲授导致电脑长时间无法进入桌面的

案例： 在电脑课上，通常我都会对学生在操作过程中出现的一些问题进行处理。有一次，学生在开机后发现“长时间”无法进入桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教导学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并借机讲授导致电脑长时间无法进入桌面的

admin2021-09-29  41
问题 案例：
在电脑课上，通常我都会对学生在操作过程中出现的一些问题进行处理。有一次，学生在开机后发现“长时间”无法进入桌面，于是纷纷叫了起来，有几个还在乱按键盘。此时，我除了教导学生注意课堂纪律外，还让学生爱护集体的财产，并借机讲授导致电脑长时间无法进入桌面的原因，从而既制止了学生的不恰当行为，又传授了学生电脑知识。
“电脑在开机的过程中，因为要进行开机自检，所以启动的速度比较慢。有几个同学乱按键盘，这样不仅不能加快开机速度，还会缩短电脑的使用寿命……”说到这里，我正好发现有位同学进入了BIOS，便过去继续说：“像这样反而使速度减慢了。”之后我边设置边强调：“因为电脑比较贵重，大家一定要珍惜和爱护电脑，让电脑成为自己学习的帮手。”在讲话之间，我又发现有一位学生进入了“安全模式”。于是我就过去再次说明：“这就是乱按键盘的结果，因为要重新启动，你比大家要慢得更多。”如此一来，学生乱按键盘的坏习惯就杜绝了。所以我认为，对于一些学生的捣蛋行为，一般不宜一棍子打死，很多情况下在他能够捣蛋的同时也说明了他的电脑水平要比其他学生高，这时应该加强纪律教育，讲清这种行为给其他同学带来的种种不良后果，而不要削弱他对电脑的兴趣。
问题：
应对这些突发事件可采用哪些方法解决?
选项
答案①巧妙利用课堂“意外”，引导学生进行故障排查，在学生亲身体验中，讲授常用的故障解决办法。 ②合理把握“问题”时机，以学生为主、教师为辅的学习方式帮助学生及时解决问题，并归纳总结易错点，培养学生勤于思考、勇于发现并解决问题的良好品质。 ③严慈相济、恩威并施，对与教学无关的讨论应及时制止，并给予相关学生一定的惩罚；对学生发散性思维活动导致的交流应合理引导，在维护良好课堂纪律的基础上，因势利导，组织学生开展小组讨论等活动。 ④理性看待学生差异，耐心组织“复述”活动，有所侧重的再次讲解某些知识点，尽量满足不同层次学生的学习需求。 ⑤采用形象直观教学法等方法，通过例子或事物演示，结合合理的联想，变抽象为形象。 ⑥合理控制交互时长，确保留有充足的时间完成既定教学计划中重要教学环节。
解析
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