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在中班积木区安安对乐乐说:“乐乐,我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁,两人开始搭积木,安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说:“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说:“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼
在中班积木区安安对乐乐说:“乐乐,我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁,两人开始搭积木,安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说:“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说:“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼
admin
2023-02-27
62
问题
在中班积木区安安对乐乐说:“乐乐,我们一起搭积木吧。”乐乐走到安安身旁,两人开始搭积木,安安用三个三角形拼成一个梯形。安安对乐乐说:“你拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个正方形。接着安安对乐乐说:“你再拿过来四个三角形吧。”安安用四个三角形拼成了一个长方形。安安和乐乐一起又拼了几个直角三角形。安安对乐乐说:“我们一起建造一个动物园吧。”安安对乐乐说:“我们一起拼一些动物吧。”他们一起把积木拼成了长颈鹿、马等动物。安安对乐乐说:“我们开始建造动物园的围墙吧。”安安把一个U型积木放在了围墙的空间处做成了一个门。安安对乐乐说:“我们的动物园终于完成了。”
结合材料,从《3~6岁儿童学习与发展指南》中五大领域的角度谈谈积木游戏活动对幼儿发展的促进作用。
选项
答案
积木游戏活动对幼儿发展的促进作用: ①积木建构游戏有利于促进幼儿动作技能的发展。在积木游戏过程中,幼儿必须运用平铺、拼搭、围合、收拢等基本技能,而这些基本技能的获得,不仅要求幼儿具有平衡、协调、灵敏等大肌肉运动能力,更要求幼儿具有拿、抓、戳等手指的精细动作能力,因此,幼儿开展积木游戏的过程,实质就是动作技能发展的过程。材料中,幼儿用积木搭建不同形状的物体和动物园,都促进了其动作技能的发展。 ②积木建构游戏有利于幼儿空间能力和科学思维能力的发展。在积木建构游戏过程中,幼儿需参照实物拼出相应的积木模型,为此,幼儿首先要认识某特定实物构成的各个部件的空间结构、大小比例、基本形状等的特点,然后选用同比缩放的积木,建构相应的积木模型。这一过程能较好地训练幼儿的空间能力。积木建构过程包含数学、物理等原理。例如,搭建一座房屋会涉及如何构建稳固的墙底,找准墙体的支点等问题,盖房顶时则需注意选用不同几何形状的积木,以使房屋更加逼真,这都有利于科学思维能力的发展。材料中,幼儿用积木搭不同形状的物体和动物园,都促进其空间能力和科学思维能力的发展。 ③积木建构游戏有利于幼儿社会性的发展。积木建构游戏对于幼儿社会性的培养,主要包括人际交往与合作、个性品质培养等。在某些主题类积木建构游戏中,幼儿之间需要通过相互协商、分工合作才能完成任务。在此过程中,幼儿可以学习如何处理个体与集体的关系,学习如何与他人沟通协作。材料中,安安和乐乐互相配合,一起搭建动物园,在此过程中促进其社会性的发展。
解析
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