2. 职业资格
  3. 材料： 丁老师准备接任中学初二某班班主任。开展工作前他了解到该班的情况如下。班干部通过抽签产生，他们没有讨论过班级愿景，也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时，得到的回答总是“做好你自己的事，别管那么多”。班级曾组织过一次演讲比赛，只

材料： 丁老师准备接任中学初二某班班主任。开展工作前他了解到该班的情况如下。班干部通过抽签产生，他们没有讨论过班级愿景，也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时，得到的回答总是“做好你自己的事，别管那么多”。班级曾组织过一次演讲比赛，只

admin2022-11-30  50
问题 材料：
    丁老师准备接任中学初二某班班主任。开展工作前他了解到该班的情况如下。班干部通过抽签产生，他们没有讨论过班级愿景，也不知道自己要做什么。个别班干部向原班主任反映问题时，得到的回答总是“做好你自己的事，别管那么多”。班级曾组织过一次演讲比赛，只有个别同学报名参加，最后活动不了了之。其他几次活动都是执行学校的统一安排，多数同学觉得没意思，缺乏参与热情。该班纪律松散，时常有同学迟到，课堂上也总有人交头接耳。在学校卫生评比中，屡屡落后。学委钟某偶然发现，自家钟点工阿姨竟是副班长林某的母亲，他便将这个“重大发现”在班上公开。林某发觉原来和自己要好的几个同学渐渐疏远自己，情绪低落，工作和学习热情受到不小影响。此外，科任老师反映同学之间互唤绰号的风气盛行。
    问题：
运用集体组织和建设的方法，分析该班级存在的问题。
选项
答案材料中，该班级存在的问题如下。 ①班级核心队伍建立缺乏民主，没有调动学生的参与性。材料中，原班主任没有调查学生的意愿，直接通过抽签的形式确定班干部。班干部难以发挥其核心作用。 ②未建立明确的发展目标。班级管理缺乏目标意识，未能通过目标组织学生积极参与到班级管理中来。材料中，大家没有讨论过班级愿景，也不知道自己要做什么，没有形成班集体的发展目标。 ③教育活动组织形式单一。班级活动过于形式化，不能引起学生的兴趣，学生参与度不高。材料中，班级曾组织过一次演讲比赛，最后不了了之。其他活动都是学校的统一安排，大家缺乏参与热情。 ④班级秩序混乱。班级纪律松散，没有明确的规章制度。材料中，该班纪律松散，在实际课堂教学中时常有人迟到，上课也总有人交头接耳。 ⑤班级舆论和班风建设迟滞。班集体中缺乏班级凝聚力，缺乏团结合作精神。材料中，班级在卫生评比中屡屡落后，班委之间互相竞争以及同学之间互唤绰号的风气盛行体现了这一点。
解析
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