吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注( )。

admin2022-02-15 53

问题吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注( )。

选项 A、学生发展的可变性
B、学生发展的个别差异性
C、学生发展的阶段性
D、学生发展的不均衡性

答案B

解析学生发展的个别差异性指个体之间的身心发展及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。这就要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和教育方法，使每个学生都能得到最大的发展。题干中，吴老师结合学生的知识基础和生活经验，针对学生的学习特点进行分层教学，做到了因材施教，表明他关注学生发展的个别差异性。B项正确。
学生发展的可变性主要表现在个体身心发展的速度可因社会、教育、生活条件的改变而有所变化。学生发展的阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。学生发展的不均衡性指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。A、C、D三项与题意不符。

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小学综合素质

教师资格

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吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注( )。

小学综合素质

教师资格

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。

()是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。

下列哪一选项属于过程与方法目标?()

动机强度与学习效率之间的关系是()。

小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背（）遍，记忆效果更佳。

侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担()。

侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担()。

中国古代乐器是民族音乐文化的重要部分，许多古代名诗佳句里都对其有生动形象的描述。下列选项中与中国古代乐器无关的是()。

Couldyoufindsomeone______?

可表现为“银叉”畸形的骨折是

A．思维松弛B．思维贫乏C．被洞悉感D．持续言语E．语词新作思维逻辑性障碍是

初产妇，妊娠合并心脏病，产后心功能Ⅱ级。护士实施的护理措施不包括

在李英故意伤害刘洁案中，证人赵三(13岁，初中三年级学生)系刘洁的儿子，目睹了被告人李英伤害刘洁的过程。他在法庭作证时，辩护人提出，他不能作证。那么；辩护人的观点是否正确：()

制定促销组合需考虑的因素有()。

下列车辆应征收车船税的有(　　)。

下列各项中，属于个人资产负债表中流动资产的是()。

MichaelJordonwasthetopscorerintheNBA,andplayedfortheChicagoBullsfrom1984to1993.Hewasnamedtheirmostvalued

以下两个题使用的数据表结果如下：图书(总编号C(6)，分类号C(8)，书名C(16)，作者C(6)，出版单位C(20)，单价N(6，2))读者(借书证号C(4)，单位C(8)，姓名C(6)，性别C(2)，职称C(6)，地址C(20))

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注( )。

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。

()是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。

下列哪一选项属于过程与方法目标?()

动机强度与学习效率之间的关系是()。

小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背（）遍，记忆效果更佳。

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初产妇，妊娠合并心脏病，产后心功能Ⅱ级。护士实施的护理措施不包括

在李英故意伤害刘洁案中，证人赵三(13岁，初中三年级学生)系刘洁的儿子，目睹了被告人李英伤害刘洁的过程。他在法庭作证时，辩护人提出，他不能作证。那么；辩护人的观点是否正确：()

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下列车辆应征收车船税的有(　　)。