美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为( )。

admin2017-04-14 30

问题美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为( )。

选项 A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平

答案A,B,C

解析科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：(1)前习俗水平。第一阶段：惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。第二阶段：相对功利取向阶段。儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。(2)习俗水平。第三阶段：寻求认可取向阶段。儿童认为，凡取悦于别人、帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见所决定)。第四阶段：遵守法规取向阶段。儿童认为，正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的(他们已经意识到良心与社会体系的重要性)。(3)后习俗水平。第五阶段：社会契约取向阶段。儿童认为，道德法则只是一种社会契约，可以改变，不能以不变的规则去衡量人。第六阶段：普遍伦理取向阶段。儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念。认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。因此从三大水平讲，本题选ABC。

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在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为()。

研究发现：3岁的幼儿在与他人玩捉迷藏游戏时，会用手把自己眼睛遮起来，然后他就以为自己看不到别人，别人也看不到他了，这种现象主要说明幼儿的思维特征具有()。

个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较高的发展水平。这体现了身心发展的阶段性的特征。()

“教然后知困”“知困然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。()

属于幼儿高级情感发展的是()。

《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种()现象消极作用的表现。

教育目标分类中“接受、反映、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于()。

班主任与学生共同确定班级总目标，然后转化成小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式是()。

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．Rh血型阳性是指下列哪一种抗原阳性

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年名义利率8%，按季计息，则计息期有效利率和年有效利率分别是(　　)。

北京光华商贸有限公司从韩国进口3台叉车，该批货物采用进境流向报检方式。请根据以下所提供的单据，完成以下判断题。

在半殖民地半封建的中国。太平天国起义及其失败表明

Whatdidthewomanthinkabouttheman?

Oneafternoonwhenlessonswereover,PeterandPaulleftschool.Whenmeboysreachedhome,itwasseveno’clock.Itwasdark

Lawyerswhoofferfreelegalhelpfortheirclientsarecommonlycalled"probono"lawyers.Inrecentyears,therehasbeen【B1】_

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