2. 公务员
  3. 教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢。或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是( )。

教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢。或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是( )。

admin2017-12-21  33
问题 教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢。或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是(    )。
选项 A、适当的刺激强度，有利于其清晰的感知
B、利用感觉器官的适应性，提高感知效果
C、利用对象和背景的对比，突出感知对象
D、利用不同感觉的相互作用，提高感知效果
答案A
解析 运用感知规律组织教学主要包括强度律、差异律、活动律和组合律。①强度律。指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此。在直观过程中，教师应突出重要内容，使它们充分地展示在学生面前；在讲授过程中，教师的语言应尽量做到抑扬顿挫。吸引学生的注意力。②差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，也越能影响学生的感知效果，越有利于学生的感知。③活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。因此，教师应注意在活动中进行直观教学，在变化中呈现对象，使知识以动态的形式展现在学生面前。④组合律。指空间上接近、时间上连续、颜色上相同、形状上一致的事物，易于构成一个为人们所清晰地感知的整体。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应用间隔和停顿。
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