大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验?

admin2023-02-27 40

问题大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。

在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验?

选项

答案在解决问题的过程中幼儿能够获得以下经验： ①获得有关物体平衡条件的学习经验。在积木游戏中，垂直堆高是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法，但是随着积木游戏技能的发展，幼儿开始追求堆高的高度、形式以及稳定性。于是在解决这些问题的同时，自然而然地进入到探究物体平衡规则的过程中。 ②有关形状感知与理解的学习经验。积木本身就是一种低结构的材料，加之形状各异、大小不一，所以为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇到这样的问题：同样的积木数量不够用。他们通常的解决方法就是用其他形状的积木代替。于是在代替的过程中就出现了形状组合的新问题。 ③有关几何体特征的学习经验。各种形状的积木就是各种形状的几何体。幼儿操作积木的过程实际上就是感知几何体特征的过程。幼儿在解决积木的匹配问题时，往往会根据自己的需要主动比较各种不同几何体的异同，从而选择最能表现建筑物特点或最符合现实比例要求的积木。

解析

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稿件的形式质量评价主要包括对稿件的()等作出评价。

审稿者对稿件除了要从政治性、思想性等角度进行宏观把握外，还要从()等方面进行分析。

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数字出版对出版流程的影响，主要表现在()等。

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主要含有黄酮类化合物的中药是()

硅芯管道路径爬坡度较大的情况下，宜采用()方法，以增加光缆前段的牵引力。

在汇率标价方法中，直接标价法是()。

相对于股票筹资而言，银行借款筹资的缺点是()。

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