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阅读下面材料,回答问题。 赵峰是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极,课余时间却不愿与同学交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学问他题时,他总是先强调一下:“连这样的题都不会做?……那好吧,由我
阅读下面材料,回答问题。 赵峰是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极,课余时间却不愿与同学交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学问他题时,他总是先强调一下:“连这样的题都不会做?……那好吧,由我
admin
2019-05-03
53
问题
阅读下面材料,回答问题。
赵峰是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也名列前茅。可他上课发言积极,课余时间却不愿与同学交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学问他题时,他总是先强调一下:“连这样的题都不会做?……那好吧,由我来教教你吧……”
久而久之,同学们渐渐地疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们不喜欢赵峰,却视而不见。在学期评语中,班主任对他的学习成绩赞赏有加,对其他方面只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。
问题:请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。
选项
答案
材料中的两位老师的教育行为不符合现代教育理念的要求。 (1)素质教育是面向全体的教育,要求促进学生全面发展,德、智、体、美各方面并重。重视学生创新精神、实践能力、主动精神的培养,以及个性发展,终身可持续发展。现在教学中常见的问题是重视智育忽视全面发展,尤其只看重成绩。材料中的赵峰各科成绩都很好。但却不喜欢参与集体活动,与同学来往时不注重态度和方式,导致同学逐渐疏远了他。但数学老师和班主任却认为学习成绩优秀就可以了,在学期评语中,高度评价他的学习成绩,却对其他不足只字不提,这不利于赵峰的全面高素质发展。 (2)现代学生观认为,学生是处于发展过程中的人,这意味着学生是不成熟的、正在成长的人。赵峰存在的问题正说明了他在个人发展中存在着不成熟的一面,即只看重学习成绩而不关心其他方面。教师在教育中应该帮助学生提高发展薄弱的方面,以促进学生的全面发展。 同时,“以人为本”的学生观要求以人为本,公正对待每个学生。材料中的两位老师只在意赵峰的优异成绩,对他的薄弱方面视而不见,这不符合公正对待学生的要求。 (3)现代教师观认为,教师是学生学习的促进者,不仅是学生学习能力的促进者,也是学生人生的引路人。同时,在教学关系上,教师应帮助、引导学生成长和学习。赵峰的学习成绩优秀,但人际交往能力不足,这对他未来的人生发展不利,材料中的两位老师没有做好“引路人”这一重要的角色。 综上所述,材料中的两位老师只重视赵峰的学习成绩,而对他人际交往等方面的不足视而不见,这不符合素质教育理念,也违背了“以人为本”的学生观和教师观的要求。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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