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下面是一位教师在教授完《记念刘和珍君》的教学反思(节选),阅读后回答问题。 在整个教学环节安排上,我始终渗透着这样的思想:学生是课堂的主体,为体现其主人翁的地位,应该在课堂内给他们充分的时间去思考、去讨论、去交流,并且通过组内探究、同桌商议的形式,
下面是一位教师在教授完《记念刘和珍君》的教学反思(节选),阅读后回答问题。 在整个教学环节安排上,我始终渗透着这样的思想:学生是课堂的主体,为体现其主人翁的地位,应该在课堂内给他们充分的时间去思考、去讨论、去交流,并且通过组内探究、同桌商议的形式,
admin
2016-06-16
62
问题
下面是一位教师在教授完《记念刘和珍君》的教学反思(节选),阅读后回答问题。
在整个教学环节安排上,我始终渗透着这样的思想:学生是课堂的主体,为体现其主人翁的地位,应该在课堂内给他们充分的时间去思考、去讨论、去交流,并且通过组内探究、同桌商议的形式,让每个学生积极参与到课堂之中,让每个学生畅所欲言,表述个人的认识、观点、想法。与此同时要让学生在语文课堂上动口与动手有机结合,多角度训练学生的听、说、读、写的技能与综合素养。
以下对这个教学反思的评析错误的一项是( )。
选项
A、这位教师在教学中始终以学生为主体,充分调动了学生学习的积极性
B、这位教师很好地贯彻了新的教学理念——学生是课堂的主体
C、这位教师在课堂上让学生充分表达自己想法的做法不值得提倡,因为教师才是课堂的主体,应充分发挥教师的主导作用
D、这位教师真正做到了对学生听、说、读、写能力的训练和培养
答案
C
解析
课标中明确规定学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,因此C项表述错误。本题选C。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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