案例：某体育教师上初中一年级的投掷课，教学内容是学习投垒球技术，老师将投垒球的动作分解成前举球、向后引臂、向前掷球三个动作，在用“1、2、3”的口令反复让学生练习几遍之后，还要求学生背对墙站立向后引臂，要求手碰到墙以强化后引动作，学生的兴奋与活泼

admin2022-11-30 39

问题案例：
某体育教师上初中一年级的投掷课，教学内容是学习投垒球技术，老师将投垒球的动作分解成前举球、向后引臂、向前掷球三个动作，在用“1、2、3”的口令反复让学生练习几遍之后，还要求学生背对墙站立向后引臂，要求手碰到墙以强化后引动作，学生的兴奋与活泼荡然无存，投掷动作也显得别别扭扭，很不自然。
问题：
如果你是该教师会如何改进?

选项

答案如果我是该教师，我会采用以下教法：投垒球技术动作简单，教师在讲解示范动作要领后，可采用完整练习法让学生轮流投几次，找出动作标准的学生做示范；分析动作中存在的典型错误并进行纠正讲解，然后再进行有针对性的练习；设定投准和投远的练习。这样的课才能有效而生动活泼。

解析

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体育与健康学科知识与教学能力

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导游小张在前往武侯祠时对游客介绍说武侯祠的大门匾额上题名并非武侯祠，而是“汉昭烈庙”，至于原因为何，到了武侯祠再给大家介绍。这一讲解方法叫作()。

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以下属于导游讲解中同类相异类比方法的是()。

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下列关于导游人员为防止游客走失的说法中，不属于在游客自由活动时应提醒的内容是()。

海关对进出境物品的属性、内容存疑，需要由有关主管部门进行()的，暂不予放行。

导游小张在前往武侯祠时对游客介绍说武侯祠的大门匾额上题名并非武侯祠，而是“汉昭烈庙”，至于原因为何，到了武侯祠再给大家介绍。这一讲解方法叫作()。

日本专家把说话能力分解成五个因素：语气(S)、用词(W)、内容(I)、感情(E)、技巧(T)。对初次见面者，最重要的是()。

由一系列具体的事实概括出一般原理，这种逻辑方法是()。

按照国家相关规定，责任校对应由专业技术职务为()的人员担任。

李老师对某班学生作业完成时间进行了调查，使用Excel制作了统计表。若需要将周一到周末作业完成时间超过两小时的单元格底纹设置为其他颜色，这可以通过()命令自动判断一次性实现。

下列关于小肠对铁吸收的叙述，错误的是

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A．0．3％醋酸溶液B．0．1％醋酸溶液C．1％一4％碳酸氢钠溶液D．2％一3％硼酸溶液常用于铜绿假单胞菌感染的漱口溶液是

[2012年第6题]定积分等于()。

在其他条件不变的情况下，某种产品自身的价格和其供给的变动成( )变化。

甲公司2015年实现的销售收入为20000万元，当年发生的业务招待费为110万元。则该公司2015年可以在所得税前扣除的业务招待费金额为()万元。

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