材料：大(一)班孩子在户外活动时发现了几只蝴蝶，林老师启发她们观察蝴蝶，包括色彩、形态等。之后林老师引导孩子和家长一起收集蝴蝶的照片和标本并展示出来，还经常和孩子们一起欣赏、交流蝴蝶美在哪里。在语言活动中，林老师还讲了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子们一起玩《

admin2019-07-25 52

问题材料：大(一)班孩子在户外活动时发现了几只蝴蝶，林老师启发她们观察蝴蝶，包括色彩、形态等。之后林老师引导孩子和家长一起收集蝴蝶的照片和标本并展示出来，还经常和孩子们一起欣赏、交流蝴蝶美在哪里。在语言活动中，林老师还讲了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》的音乐游戏。在美工区林老师提供画笔、颜料、彩泥、橡皮擦等材料，让孩子们自主表现蝴蝶。丽丽等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老师就提议她们自己做头饰装扮，并扮演其中的角色参与游戏。
问题：
分析材料中林老师引导和支持幼儿开展艺术活动的有效措施。

选项

答案林老师引导和支持幼儿开展艺术活动的有效措施有：①和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境与人文景观中美的事物。林老师带幼儿去户外玩耍，并对观察到的蝴蝶与幼儿一起讨论和交流，培养幼儿对美的感受。②和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。林老师启发幼儿观察蝴蝶，包括蝴蝶的色彩、形态等，引导幼儿用自己的语言描述它们美的方面。另外，林老师鼓励幼儿和家长收集蝴蝶的照片和标本，并和大家一起欣赏，发现蝴蝶的美。③创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。林老师在语言区讲述《三只蝴蝶》的故事，在美工区画蝴蝶的头饰等，为幼儿接触多种艺术形式和作品创造条件。④支持幼儿自发的艺术表现和创造。林老师和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》的音乐游戏，并结合幼儿的兴趣，鼓励幼儿在美工区自己做头饰表演《三只蝴蝶》的故事。

解析

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