案例韦老师在进行《桂林山水》一课的教学时，针对大部分学生没有去过桂林的情况，改变过去口头语言描述的授课方式，课前在网上收集和处理“桂林山水”的相关图片、视频和音乐。课堂上，韦老师围绕“桂林山水”将这些信息进行呈现，学生直观而动态地感受“桂林山水”的意境

admin2019-09-10 58

问题案例韦老师在进行《桂林山水》一课的教学时，针对大部分学生没有去过桂林的情况，改变过去口头语言描述的授课方式，课前在网上收集和处理“桂林山水”的相关图片、视频和音乐。课堂上，韦老师围绕“桂林山水”将这些信息进行呈现，学生直观而动态地感受“桂林山水”的意境和文章的真情实感，课堂生动灵活，学生学习兴趣很高。
(2017·广西)从现代信息技术与课程教学整合的角度，上述材料说明现代信息技术( )(不定项选择)

选项 A、是课堂教学开展的必要条件
B、可以创设教学情境
C、使学习环境发生变化
D、使教学方式发生变化

答案B,C,D

解析韦老师通过现代信息技术，创设了生动的教学情境，使学生的学习环境发生了变化，也让教学变得更加有趣，B、C、D项正确。

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【2014．山东淄博】苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是()。

陈老师常在课堂上对一些表现优秀的学生给予表扬，因为这样不但可以激励优秀学生继续努力，同时也可以激励一般学生，因为一般学生受到了()。

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以下代码的输出结果是()。t＝10．5defabove_zero(t)：returnt＞0

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