胰腺炎患者营养调控的目的是

admin2017-01-19 26

问题胰腺炎患者营养调控的目的是

选项 A、防止胆汁淤积
B、减少胰腺分泌
C、促进胰腺分泌
D、使胰腺得到修复
E、促进胰腺再生

答案B

解析营养调控的目的是尽可能减少胰腺酶和胆汁的分泌，利于胰腺的休息和恢复。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/C6nj777K

专业知识

营养（210）

卫生专业技术资格初级（师）

相关试题推荐

患者，男，5岁。烧伤总面积为30％Ⅱ度，其烧伤严重程度为()
患者因昏迷入院，行颅脑CT检查诊断为脑出血，首先需要做的是()
有益原则比不伤害原则更广泛，下列哪一项是有益原则的要求
对产品实现的要求中，以顾客的要求为基础，组织对产品提出要求中不包括哪项
A．母亲为O型，胎儿(或婴儿)为A型B．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为B型C．母亲为Rh阴性，胎儿(或婴儿)为Rh阳性D．母亲为B型，胎儿(或婴儿)为AB型E．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为O型新生儿溶血症临床表现较为严重的是
A．母亲为O型，胎儿(或婴儿)为A型B．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为B型C．母亲为Rh阴性，胎儿(或婴儿)为Rh阳性D．母亲为B型，胎儿(或婴儿)为AB型E．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为O型上述哪种情况可排除ABO血型不合引起的新生儿溶血症
健康成人的红骨髓仅存在于
某患者输注A型RBC，输完第1个单位后无不良反应，但输注第2袋30ml后出现无痛性鲜红色尿，患者主诉寒战、下腹部疼痛，无发热，无发绀。胸部X线检查无显著变化。患者血液涂片检查未见球形红细胞或红细胞碎片。血氧饱和度下降不明显，未发生DIC，血流动力学
β-半乳糖苷酸的常用底物为4-甲基伞酮基－β－D－半乳糖苷(4-me58。htyumbelli-feryl-β-D-galactoside4MUG)。底物经酶作用后，产生
下列食品作沙门菌检验时需要前增菌的是

随机试题

有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的文选来，总能够
不属于COPD患者长期家庭氧疗有效指标的是()。
城乡规划实施管理的主要依据包括有()
下图为我国钓鱼岛等高线地形图，读图回答问题。图中甲、乙两地的海拔相对高度是()。
(2017·陕西)关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是()(常考)
警察是具有武装性质的维护社会秩序、惩治犯罪、保卫国家安全的()。
____________。中国人在太空迈出的每一步，都是科技创新的坚实足印。没有创新驱动，就不会有航天工程的突飞猛进；没有创新驱动，就不会有空间技术、空间应用和空间科学的蓬勃发展。尊重科学、追求卓越，这是中国航天精神，更是大众创业、万众创新背景下转型升级的
“学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是()。
中国特色社会主义的共同理想
[*]

最新回复(0)

胰腺炎患者营养调控的目的是

专业知识

营养（210）

卫生专业技术资格初级（师）

患者，男，5岁。烧伤总面积为30％Ⅱ度，其烧伤严重程度为()

患者因昏迷入院，行颅脑CT检查诊断为脑出血，首先需要做的是()

有益原则比不伤害原则更广泛，下列哪一项是有益原则的要求

对产品实现的要求中，以顾客的要求为基础，组织对产品提出要求中不包括哪项

A．母亲为O型，胎儿(或婴儿)为A型B．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为B型C．母亲为Rh阴性，胎儿(或婴儿)为Rh阳性D．母亲为B型，胎儿(或婴儿)为AB型E．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为O型新生儿溶血症临床表现较为严重的是

A．母亲为O型，胎儿(或婴儿)为A型B．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为B型C．母亲为Rh阴性，胎儿(或婴儿)为Rh阳性D．母亲为B型，胎儿(或婴儿)为AB型E．母亲为A型，胎儿(或婴儿)为O型上述哪种情况可排除ABO血型不合引起的新生儿溶血症

健康成人的红骨髓仅存在于

β-半乳糖苷酸的常用底物为4-甲基伞酮基－β－D－半乳糖苷(4-me58。htyumbelli-feryl-β-D-galactoside4MUG)。底物经酶作用后，产生

下列食品作沙门菌检验时需要前增菌的是

不属于COPD患者长期家庭氧疗有效指标的是()。

城乡规划实施管理的主要依据包括有()

下图为我国钓鱼岛等高线地形图，读图回答问题。图中甲、乙两地的海拔相对高度是()。

(2017·陕西)关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是()(常考)

警察是具有武装性质的维护社会秩序、惩治犯罪、保卫国家安全的()。

“学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是()。

中国特色社会主义的共同理想

[*]