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  3. 你对“人人学有价值的数学”中“有价值的数学”是怎样理解的?

你对“人人学有价值的数学”中“有价值的数学”是怎样理解的?

admin2016-01-14  64
问题 你对“人人学有价值的数学”中“有价值的数学”是怎样理解的?
选项
答案“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系。是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。“有价值”的数学应当是对学生终身学习有帮助的，适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握的数学内容，包括构建知识、掌握方法、培养情感和提高能力等。而那些对学生来说有如“天外来客”般难以琢磨的内容，那些必须通过高强度训练才有可能被学生掌握的内容，就是“价值不大”甚至是“没有价值”的数学内容。就内容来讲，“有价值的数学”包括基本的数的概念与运算，空间与图形的初步知识，与信息处理、数据处理有关的统计与概率知识等，还包括理解与掌握这些内容的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力和应用意识。
解析
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