案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的

admin2017-05-17 41

问题案例：
李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。
第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。
第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。
很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。
问题：
李老师设计的两层任务水平上存在什么问题？如何改进？

选项

答案李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式，并通过练习加以巩固。任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

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教师资格

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信息技术学科知识与教学能力

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问题解决有下面几个基本特点()。

教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?

材料：(1)教师针对班级部分同学的提问毫无意识。(2)教师更容易对部分同学关注、鼓励。(3)教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。试分析问题的原因，并说明教师应采取什么措施以实现教学过程民主化。

传统教育是________，而现代教育提倡活动中心课程。

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的_____功能的两大含义。【】

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把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

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