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  3. (2017·山东)学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。(易混)

(2017·山东)学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。(易混)

admin2019-09-10  63
问题 (2017·山东)学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的(    )阶段。(易混)
选项 A、理解
B、分析
C、应用
D、综合
答案C
解析 布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为6个层次：(1)知识；(2)理解(领会)；(3)应用；(4)分析；(5)综合；(6)评价。其中，应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”，以“知识”和“领会"为基础，代表较高水平的理解。例如，指出生字的字形结构；用学过的生词造句；在病句中找出错误部分；说出一段文字的逻辑顺序的错误等。
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