明明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：明明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不

admin2013-09-18 48

问题明明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：明明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可明明却常常做不到。明明父母时常为此而烦恼。
试问明明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析明明的这一类行为，并为明明的父母提出科学的教育建议。

选项

答案通过上述案例说明： (1)明明父母的态度和行为是不对的。 (2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动。行动的目的性、计划性很差。明明正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。明明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，明明是很难达到的。 (3)对明明父母的教育建议： ①依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征； ②创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会； ③循序渐进地提出行动目的性和计划性要求； ④抓住合理时机进行思维能力的培养。

解析

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