请认真阅读下列材料，并按要求作答。变幻无穷的形象开动脑筋，发挥想象，简单的形象会变身!你能在身边常见物或图形的基础上创造出令人惊奇的新形象吗? 请根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

admin2019-07-23 42

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。
变幻无穷的形象
开动脑筋，发挥想象，简单的形象会变身!你能在身边常见物或图形的基础上创造出令人惊奇的新形象吗?

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。

选项

答案课题：《变幻无穷的形象》一、教学目标 1．知识与技能目标：了解物体的基本形象，能够运用联想的方法完成作品。 2．过程与方法目标：通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法，掌握方法创造出新形象作品。 3．情感态度与价值观目标：提高发现美、感受美、创造美的能力。二、教学重难点重点：运用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。难点：创作中联想、变化的丰富性、合理性。三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习和实践指导法。四、教学准备教科书、PPT、废旧物品等。五、教学过程 (一)导入教师课前准备好蔬果道具，给学生表演“小魔术”，组成全新形象，引起学生兴趣，引入本课题《变幻无穷的形象》。 (二)新课讲授 1．教师展示书中作品《美丽大自然》，请学生观察，提出问题：作品表现了怎样的内容?可以在里面看出作品是由哪些形象组成的吗? 学生思考后回答，教师总结：作品运用生活中常见的叶子组成了全新的猫头鹰形象。 2．教师继续请学生观察作品，并思考问题：这件形象是怎样重新组合成新作品的呢? 学生讨论后代表发言，教师总结：运用的方法有联想、变化、添加、组合。 3．如果让你用废旧物品进行创作，你会怎样创作呢?运用废旧物品创作的目的何在? 教师分步骤示范讲解：(1)剪下物品；(2)拼贴组合；(3)巧妙构思；(4)完成作品，并说明要进行物品二次利用，保护环境。 (三)巩固提高教师给学生15分钟的时间，运用课前准备好的废旧材料进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助指导，提示注意安全。学生创作完成后，教师请学生自主发言，介绍自己的作品，之后请同学问互相评价，说出优点，指出不足之处。最后教师总结性评价，对学生的优点加以鼓励，强调易错点。 (四)小结作业 1．教师以提问的方式与学生共同回顾本课知识点，并强调要热爱生活，学会观察美、创造美。 2．布置课后任务：将今天的作品分享给家人，向家人介绍创作思路。六、板书设计变幻无穷的形象想一想：联想、变化、添加、组合练一练七、课后反思

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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教师资格

下列不属于我国对中小学生身份的法律定位三个层次的是()。

使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是()。

《中华人民共和国义务教育法》规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经()批准。

依据《中华人民共和国宪法》的规定，下列关于公民获得选举权的时间起点的说法正确的是()。

某些物质在一定的温度条件下，电阻会降为零。这一现象被称为()。

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家实行()义务教育制度。

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()

简述学习动机的构成要素。

下图是某项目的费用控制图。细线代表项目的实际费用，粗线代表项目的费用基线。请认真看图并回答下面的问题：　　从图中可以看出，该项目实际费用与预算费用相比________。

中共“十四大”提出的经济体制改革的目标是()。

你是检验检疫局工作人员．在检查辖区内一家企业时发现，该企业货物的外包装抗跌落高度低于0．5米，不符合相关规定，不能出货，但该企业负责人在现场向你哭诉。你会如何劝说?请现场模拟。

为解决某些特定的实际问题而进行的教育科学研究，一般被称为()。

在我国，狭义货币是指()。

Youhaveallhearditrepeatedthatmenofscienceworkbymeansofinductionanddeduction,thatbythehelpoftheseoperation

数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS之间的关系是()。

有函数模板声明和一些变量定义如下：temp1ate＜c1assT1,c1assT2,c1assT3＞T1sum(T2,T3);doubled1，d2;则下列调用中，错误的是()。

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你是检验检疫局工作人员．在检查辖区内一家企业时发现，该企业货物的外包装抗跌落高度低于0．5米，不符合相关规定，不能出货，但该企业负责人在现场向你哭诉。你会如何劝说?请现场模拟。

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有函数模板声明和一些变量定义如下：temp1ate＜c1assT1,c1assT2,c1assT3＞T1sum(T2,T3);doubled1，d2;则下列调用中，错误的是()。

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