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阅读下面材料,回答问题。 为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演
阅读下面材料,回答问题。 为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演
admin
2019-07-19
31
问题
阅读下面材料,回答问题。
为让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉。下课后,我请小雯来办公室,让她谈一谈自己的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且每次您都是写好了剧本让我们演,能不能让我们自己试一试呢?”她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替”。于是,我把这项任务交给了小雯,她高兴地接受了。接下来,她就忙着和同学选课文,编剧本,做道具……其间还找我做参谋。班会如期召开,课本剧表演非常成功。
谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。
选项
答案
案例中的教师在组织学生排演课本剧的过程中,听到了不同的声音,但他认真听取了学生的意见,并且鼓励学生积极尝试自主编排课本剧,最终取得了很好的效果。在班级管理方面,这位教师的行为给我们如下启示: (1)适度放手。教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自我管理、自我约束的能力和习惯是教育的目标之一。班主任应当给予学生自主管理的空间,调动全班学生的积极性和主动性。 (2)激励学生。学习上需要激励,班级管理上也同样如此。班主任应当注意经常激励学生,让学生的自信心高涨,荣誉感倍增。这样,班级管理工作开展起来也就得心应手了。 (3)充分利用班级活动。开展班级活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想道德教育的最佳方式。在一次次活动中,学生会逐渐成长起来,班级也在活动中逐步凝聚成一个团结、向上的集体。 (4)提高自身的心理素养和组织管理能力,注重反思。班主任应该具有稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志等心理素养。在组织管理方面,要管得科学,管得民主,管得严格,管得得力,管得有效。此外,班主任要学会理性反思,对自己和学生的思想行为进行分析和总结,从而在反恩中进步。总之,一位优秀的班主任应该注意采用适当的班级管理方式,不断提高自身综合素质,构建具有凝聚力的优秀班集体,培养出具有良好道德素质和知识素养的优秀学生。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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