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材料: 小英一直觉得自己不会做题,在老师的指导下成功地作出题后,却认为是自己的运气好,自己本来是不会的。 小明成绩一直不及格,上课总想着放学。 小华不喜欢做老师出的题,只做自己喜欢做的,并认为自己考80分就可以了。 小红在一
材料: 小英一直觉得自己不会做题,在老师的指导下成功地作出题后,却认为是自己的运气好,自己本来是不会的。 小明成绩一直不及格,上课总想着放学。 小华不喜欢做老师出的题,只做自己喜欢做的,并认为自己考80分就可以了。 小红在一
admin
2014-09-13
35
问题
材料:
小英一直觉得自己不会做题,在老师的指导下成功地作出题后,却认为是自己的运气好,自己本来是不会的。
小明成绩一直不及格,上课总想着放学。
小华不喜欢做老师出的题,只做自己喜欢做的,并认为自己考80分就可以了。
小红在一次测试中全对,老师给了她满分,之后她就一直很认真地做题。但是对于自己
不熟悉的或很复杂的问题,她都不敢去尝试。
分析每个学生的反应各自反映了哪个动机理论?
选项
答案
我们学过的动机理论有:期望一价值理论、自我价值理论、目标定向理论、成败归因理论、自我效能感理论和需要层次理论。 针对第一个问题,首先要根据材料判断出各个学生的反应符合哪种动机理论,然后写出该理论的主要内容,再结合材料说明为什么反映了这个动机理论。小英将自己的成功归因于运气,反映了成败归因理论;小明因为成绩不及格总想着放学,是因为小明想要逃避失败的情境,对课程失去了兴趣,对成功也不抱有希望,因此反映了自我价值理论;小华认为自己考80分就可以了,说明她认为80分就可以体现自己的水平和能力了,是成绩目标定向的表现,因此反映了目标定向理论;小红不敢去尝试自己不熟悉的或复杂的问题,是因为她认为自己不能成功地完成这些题目,对自己能力的期望效能低,反映了自我效能感理论。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
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