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  3. 综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。综合课程的主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，以满足科学技术发展日益综合化的需求。典型的综合课程

综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。综合课程的主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，以满足科学技术发展日益综合化的需求。典型的综合课程

admin2023-02-27  52
问题 综合课程又称统整课程，简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。综合课程的主导价值在于通过相关学科的集合，促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，以满足科学技术发展日益综合化的需求。典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为(        )。
选项 A、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程
B、相关课程、广域课程、融合课程、核心课程
C、核心课程、融合课程、相关课程、广域课程
D、核心课程、广域课程、融合课程、相关课程
答案D
解析 根据综合课程的综合程度及其发展轨迹不同，综合课程可分相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。相关课程就是在保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。融合课程也称合科课程，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。核心课程又称为问题中心课程，是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样。前三种课程都是在学科领域的基础上进行的知识综合的课程形式，它们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展；而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的。因此，按照综合程度从高到低排列，其顺序为核心课程、广域课程、融合课程、相关课程。
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