结合实际，谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况，并教会学生调节和控制情绪的能力。

admin2019-11-25 62

问题结合实际，谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况，并教会学生调节和控制情绪的能力。

选项

答案(1)教师只有明确了良好情绪的标准，才能正确识别和把握学生的情绪状况。良好的情绪有以下几条标准： ①有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受； ②有良好情绪的学生能引起情绪的刺激做出适度强度的反应； ③有良好情绪的学生具备情绪反应的转移能力； ④良好的情绪符合学生的年龄特点。 (2)怎样教会学生调节和控制自己的情绪： ①教会学生形成适宜的情绪状态； ②丰富学生的情绪体验； ③培养学生正确看待问题的能力。

解析

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根据知识本身的存在形式和复杂程度，学习“直角三角形是一种特殊的三角形”。这种学习属于()

儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，称作()

关于教育的三要素的关系，下列说法不正确的是()

儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的自主活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。()

素质教育是让学生什么都学，而且什么都学好。()

动机产生的条件包括()

在教学过程中，教师给予学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是()

一个人情感丰富、外露，但不稳定；思维敏捷，不求甚解；活泼好动，热情大方；善于交往，但交情浅薄。这个人的气质很可能是()

伊扎德认为婴儿出生时具有的情绪不包括()

“发展儿童社会情感，提供发展自信心、自主性和创造性的机会，以儿童为中心，教师不干预。”这是()的课程目标。

属于常染色体隐性遗传病的是

不属于骨髓纤维化血浆特点的是

男性，28岁，进食后不久呕吐7年，加重半年，吐出物为带有酸臭的食物，钡餐检查见食管扩大，食管下端光滑呈鸟嘴状狭窄。该患者可诊断为

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设f(x)在[a，b]上连续，且f’’(x)＞0，对任意的x1，x2∈[a，b]及0＜λ＜1，证明：f[λx1+(1一λ)x2]≤λf(x1)+(1一λ)f(x2)．

EmployeeMotivationPrinciplesNomatterhowexperiencedaleaderyouare,chancesareattimesyouhavestruggledtomotiva

Ifsustainablecompetitiveadvantagedependsonworkforceskills,Americanfirmshaveaproblem.Humanmanagementisnottradit

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