如何理解语言知识八级目标“功能”中的“在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的”?

admin2015-10-28 68

问题如何理解语言知识八级目标“功能”中的“在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的”?

选项

答案熟练的信息沟通能力指能够运用各种基本功能进行介绍、邀请、约会、提供帮助、打电话、提醒注意、警告、劝告和建议；能够清楚地表达自己的态度、感情；能够有针对性地提问、质疑，简明地叙述过程、描述事物、阐述观点；能给外国朋友写信介绍自己的生活；能给外国人指路、翻译；能给参观者介绍本地情况；外出旅行时会问路、订餐、打电话、买票，有意识地参与交际活动。

解析

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如何理解语言知识八级目标“功能”中的“在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的”?

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解与联系的基本途径。

Duringthesummerholiday,IthinkIshoulddosomething【M1】______meaningfulinsteadtouring.SoIgotajo

WhenIfirstentereduniversity,myaunt,whoisanEnglishprofessor,gavemeanewEnglishdictionary.Iwas【16】toseethatit

Hereismyideaabouthowafriendislike.Firstly,61.______afriendissomeoneyoucanshareyourse

Thename______referstothebattlesbetweentheHouseofLancaster,symbolizedbytheredrose,andthatofYork,symbolizedby

患者，男性，30岁，拟拔除左上第三磨牙，行局部阻滞麻醉后，恶心、想呕吐，余无异常。这是由于

一平面简谐波在弹性媒质中传播，在某一瞬时，某质元正处于其平衡位置，此时它的：

阶段验收的主持单位是()。

根据以下资料，回答以下问题。2012年年末，安徽省户籍人口6902万人，比上年增加26万人。年末常住人口5988万人，比上年增加20万人，均保持平稳发展态势。2012年，全省常住人口全年出生人口77．7万人，死亡人口36．7万人。201

()是我国最大的实际，是我国制定和执行正确路线和政策的根本依据。

A．条件(1)充分，但条件(2)不充分。B．条件(2)充分，但条件(1)不充分。C．条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分。D．条件(1)充分，条件(2)也充分。E．条件(1)和(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2

波特率等于()。

下列代码段声明了3个类classPerson{}；classStudent：publicPerson{}；classUndergraduate：Student{}；下列关于这些类之间关系的描述中，错误的是(

Austerityisawordoftenfoundonthelipsofpoliticiansandeconomistsatthemoment,butitisseldomheardfromtechnologis

如何理解语言知识八级目标“功能”中的“在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的”?

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解______与______联系的基本途径。

Duringthesummerholiday,IthinkIshoulddosomething【M1】______meaningfulinsteadtouring.SoIgotajo

WhenIfirstentereduniversity,myaunt,whoisanEnglishprofessor,gavemeanewEnglishdictionary.Iwas【16】toseethatit

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Thename______referstothebattlesbetweentheHouseofLancaster,symbolizedbytheredrose,andthatofYork,symbolizedby

患者，男性，30岁，拟拔除左上第三磨牙，行局部阻滞麻醉后，恶心、想呕吐，余无异常。这是由于

一平面简谐波在弹性媒质中传播，在某一瞬时，某质元正处于其平衡位置，此时它的：

阶段验收的主持单位是()。

根据以下资料，回答以下问题。2012年年末，安徽省户籍人口6902万人，比上年增加26万人。年末常住人口5988万人，比上年增加20万人，均保持平稳发展态势。2012年，全省常住人口全年出生人口77．7万人，死亡人口36．7万人。201

()是我国最大的实际，是我国制定和执行正确路线和政策的根本依据。

A．条件(1)充分，但条件(2)不充分。B．条件(2)充分，但条件(1)不充分。C．条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分。D．条件(1)充分，条件(2)也充分。E．条件(1)和(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2

波特率等于()。

下列代码段声明了3个类classPerson{}；classStudent：publicPerson{}；classUndergraduate：Student{}；下列关于这些类之间关系的描述中，错误的是(

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解与联系的基本途径。