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阅读案例,回答问题。 秋天,王老师在二年级三班上课,“树上有10只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只鸟?”“九只”,“不对,一只都没有了,鸟全都被吓跑了”,“两只,一只是聋哑的鸟,还有一只羽毛没有长全的小鸟,吓得钻进树洞里去了。"王老师:“这孩子光说一
阅读案例,回答问题。 秋天,王老师在二年级三班上课,“树上有10只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只鸟?”“九只”,“不对,一只都没有了,鸟全都被吓跑了”,“两只,一只是聋哑的鸟,还有一只羽毛没有长全的小鸟,吓得钻进树洞里去了。"王老师:“这孩子光说一
admin
2017-10-08
24
问题
阅读案例,回答问题。
秋天,王老师在二年级三班上课,“树上有10只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只鸟?”“九只”,“不对,一只都没有了,鸟全都被吓跑了”,“两只,一只是聋哑的鸟,还有一只羽毛没有长全的小鸟,吓得钻进树洞里去了。"王老师:“这孩子光说一些没边际的话,哪里会有聋哑的鸟。”
王老师问学生:“一个桌子,四个角,锯掉一个,还剩几个?”学生回答:“三个。”“不对,是五个。”学生说:“沿着对角线锯就是三个。”老师说:“这个孩子,怎么老往歪处想。”
这个学生发誓,以后一定要当上老师,一定给那些回答两只鸟和三个角的学生,打上大大的红勾。
问题:
结合教育实际谈谈如何培养学生的创造性思维。
选项
答案
①教育者观念的改变。教师要改变教师全能的观念,允许学生自行探索,容纳学生不同意见;教师要改变以教师为中心的传统,发挥学生主动性;教师要改变用统一的标准来要求所有学生的做法,尊重学生的创造个性。②教师要编制创造性问题和提高在教学时发问的技巧。③教师要改进学生作业的方式。④教师要改进对学生学习效果的评价方式。
解析
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