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在一堂题为“消费者权益调查”的活动课中,张老师让七八位学生事前自由组合,自选合适的课题,然后自行设计实施方案,最后通力写出调查报告。结题会上,学生们根据各自的爱好与特长,对自己参与探究实践的课题进行了充分展示。在各小组的发言中,学生们扮演着活动中承担的不同
在一堂题为“消费者权益调查”的活动课中,张老师让七八位学生事前自由组合,自选合适的课题,然后自行设计实施方案,最后通力写出调查报告。结题会上,学生们根据各自的爱好与特长,对自己参与探究实践的课题进行了充分展示。在各小组的发言中,学生们扮演着活动中承担的不同
admin
2016-12-07
93
问题
在一堂题为“消费者权益调查”的活动课中,张老师让七八位学生事前自由组合,自选合适的课题,然后自行设计实施方案,最后通力写出调查报告。结题会上,学生们根据各自的爱好与特长,对自己参与探究实践的课题进行了充分展示。在各小组的发言中,学生们扮演着活动中承担的不同角色:善于归纳总结的做新闻发言人,有亲和力的做形象大使,英语好的则当翻译,而稍稍羞怯的则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段,绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是,尽管调查中难免一次次地遭拒,尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意,但毕竟是勇敢地迈出了走向社会、接触实践的第一步,体验到了克服困难后的快乐。
问题:请根据以上案例谈谈你对该活动课的感想。
选项
答案
此案例是一节关于探究性学习的实践活动课。这节课充分体现了新课程关于转变学生学习方式的理念,旨在构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式,引导学生积极参与探究实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力,赞赏学生富有独特性和个性化的理解和表达。 学生的学习是一个调动思维、感觉和行动积极参与和解决问题的过程,而来自学生的生活实际的问题才有助于学生的有效学习。现代学习方式强调必须创设一种环境,有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验,进而上升到智慧,从而逐渐培养学生解决问题的思路、方法和能力。
解析
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教育理论综合知识
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