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阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料 两位同学使用多用电表以后,分别把选择开关放在图11a、b所示的位置。 任务: 基于该图示,结合多用电表工作原理,设计一个包含师生互动的教学片段。
阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料 两位同学使用多用电表以后,分别把选择开关放在图11a、b所示的位置。 任务: 基于该图示,结合多用电表工作原理,设计一个包含师生互动的教学片段。
admin
2019-08-08
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问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料 两位同学使用多用电表以后,分别把选择开关放在图11a、b所示的位置。
任务:
基于该图示,结合多用电表工作原理,设计一个包含师生互动的教学片段。
选项
答案
教学片段: 师:我们刚学过电表改装和多用电表的使用,那大家一起看这张图(图11),这是两个同学用完多用电表后,把开关放在了不同的位置。你们觉得谁的开关放的位置较好呢? (同学们众说纷纭) 师:既然大家没法确定,那我们一起来讨论一下,开关到底应该放在什么位置?原因是什么?首先,多用电表有几个挡位呢?分别是什么呢? 生:直流电压挡、电流挡、欧姆挡和交流电压挡。 师:大家说的很对啊,我们从表盘上也能看出来。那我们到底用完电表,应该把开关放在哪个位置呢?放在欧姆挡位可以吗? 生:不可以。欧姆挡是通过串联电路来测量待测物的电阻的,含有电源。如果最后开关放在欧姆挡,一方面电池可能会漏电;另一方面,如果在使用多用电表前,未换挡直接其他挡位的量,会导致多用电表损坏。 师:同学们,说得非常好。看来大家已经知道为什么不能放在欧姆挡了。我们接下来讨论一下交流电压挡位。首先,假设我们忘记调整挡位直接测量电阻,会发生什么呢? 生:没有示数。因为没有电源,无法构成回路。 师:非常准确。那我们直接测量电流呢? 生:也没有示数。测量直流电压也不会有问题。但如果测量高交流电压可能不够,所以要放到最大位置。 师:看来大家都明白了。大家讨论一下,给老师一个结论。 生:交流电压的最高挡,其实是表头与最大电阻的串联电路的开路形式。这种连接方式使它在任何的测量方式下,表头流过的电流是最小的,起到了保护表头的作用。 师:大家理解得非常透彻!剩下的两个挡位留给同学们课下讨论。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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