阅读材料，根据要求完成教学设计。材料两位同学使用多用电表以后，分别把选择开关放在图11a、b所示的位置。任务：基于该图示，结合多用电表工作原理，设计一个包含师生互动的教学片段。

admin2019-08-08 15

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料两位同学使用多用电表以后，分别把选择开关放在图11a、b所示的位置。

任务：
基于该图示，结合多用电表工作原理，设计一个包含师生互动的教学片段。

选项

答案教学片段：师：我们刚学过电表改装和多用电表的使用，那大家一起看这张图（图11），这是两个同学用完多用电表后，把开关放在了不同的位置。你们觉得谁的开关放的位置较好呢? (同学们众说纷纭) 师：既然大家没法确定，那我们一起来讨论一下，开关到底应该放在什么位置？原因是什么？首先，多用电表有几个挡位呢？分别是什么呢？生：直流电压挡、电流挡、欧姆挡和交流电压挡。师：大家说的很对啊，我们从表盘上也能看出来。那我们到底用完电表，应该把开关放在哪个位置呢？放在欧姆挡位可以吗？生：不可以。欧姆挡是通过串联电路来测量待测物的电阻的，含有电源。如果最后开关放在欧姆挡，一方面电池可能会漏电；另一方面，如果在使用多用电表前，未换挡直接其他挡位的量，会导致多用电表损坏。师：同学们，说得非常好。看来大家已经知道为什么不能放在欧姆挡了。我们接下来讨论一下交流电压挡位。首先，假设我们忘记调整挡位直接测量电阻，会发生什么呢？生：没有示数。因为没有电源，无法构成回路。师：非常准确。那我们直接测量电流呢? 生：也没有示数。测量直流电压也不会有问题。但如果测量高交流电压可能不够，所以要放到最大位置。师：看来大家都明白了。大家讨论一下，给老师一个结论。生：交流电压的最高挡，其实是表头与最大电阻的串联电路的开路形式。这种连接方式使它在任何的测量方式下，表头流过的电流是最小的，起到了保护表头的作用。师：大家理解得非常透彻！剩下的两个挡位留给同学们课下讨论。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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